Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Wprowadzenie
zarysowujesięchoćbycharakterterapeutycznejrelacjiispecy-
ficznystylnauczania.
Szczególniewprzypadkuświeżoupieczonychnauczycieli
istudentów-praktykantówdochodzidoswoistegoprzeobrażenia,
gdy,usiłującwyzwolićsięzuczniowskiejperspektywy,chcąprzy-
jąćnauczycielską.Często,wpoczuciuzaskoczeniaibezradności,
wkońcuuzmysłowiająsobie,żebycienauczycielemnieograni-
czasiędopoznaniakilkumetodycznychsztuczekiichpraktycz-
negozastosowania.Praktykaszkolnajużodpoczątkuwymaga
systematycznegodoskonaleniawarsztatupracy.Przyjdzieimza-
tembyćnauczycielamipełniącymifunkcjępedagoga,psycholo-
ga,czasamiteżterapeutyidoradcy,atakżeosobywspierającej
istawiającejdiagnozy.Jednakwcalenieoznaczato,żestająsię
oniekspertamiwwymienionychdziedzinach,leczto,żemogą
ipowinniświadomieposłużyćsięwiedzą,bydostosowaćwłasny
stylnauczaniadopotrzebswoichuczniów.
Tzw.Dobrótsceny”,będącydośćtypowymmomentemkrytycz-
nymwpraktycepoczątkującychnauczycieli,choćzapewnenie
rzadziejspotykanymwpracydoświadczonychpedagogów,uzmy-
sławia,żenauczaniepojmowanejakoprzekazywaniewiedzyto
jeszczeniewszystko.Codzienniebowiemdokonujemyróżnych
wyborów,rozwiązujemydylematyalbobijemysięzmyślami,po
prostureagujemynaokreślonebodźce.Alezawszereagujemy
wokreślonysposób,choćbybyłonnajbardziejspontaniczny,ra-
cjonalnyczywartościujący.
WedługanalizytransakcyjnejEricaBerne’anieustannieza-
chodziwnasswoistydialogpomiędzytrzemastanamiego:Do-
rosłego(racjonalnego,wyważonegoiobiektywnego),Dziecka
(spontanicznego,zbuntowanegolubpodporządkowanego)iRo-
dzica(wartościującego,nakazującegobądźopiekuńczego).Naj-
trudniejosiągnąćnamstatusDorosłego,swoistegomediatorapo-
międzyDzieckiemaRodzicem,gdzieświadomośćiwiedzaoso-
bieodgrywajągłównąrolęwkierowaniuswoimzachowaniem
iwszelkimidziałaniami.
DlategoDwartowiedzieć,kimjesteśmy”1;zadawaćsobieto
pytanie;szukaćodpowiedzi,atymsamymstawaćsięrefleksyj-
1DavidTripp,Zdarzeniakrytycznewnauczaniu.Kształtowanieprofesjo-
nalnegoosądu,WSiP
,Warszawa1996,s.173.
