Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
15
sięwokreślonychgrupachspołecznychnowychpoglądówiocenorazosłabieniu
ilikwidacjistarych7niepotrzebnych.
Funkcjakulturowaoświatyrealizujesięwtokuprocesuoświatowegopoprzez
zapoznaniesięmłodegopokoleniaiuczącychsiędorosłychzprzeszłościąitra-
dycjamidanegośrodowiska,głównymizjawiskamikulturynarodu,podstawo-
wymidziełamiliterackimiinajbardziejinteresującymiosiągnięciamiwsztukach
plastycznych,muzyceiteatrze.Oświatawtejfunkcjijestwięcformąprzekazu
iutrwalaniadziedzictwakulturowego11.
Jednązważniejszychjestfunkcjaróżnicującaoświaty12.Przezstworzenie
możliwościkształceniasięludziwróżnychszkołachiodmiennychkierunkach
oraznaróżnychpoziomachdoprowadzadopowstaniabogatejmozaikiosobowo-
ści,ludziwykształconychwróżnychobszarach,specjalistówdopracywróżnych
zawodachinarozmaitychstanowiskach.
Wliteraturzeprzedmiotuwyróżnianajesttakżefunkcjakonstruktywna
oświaty13.Wyrażasięonawstymulowaniurozwoju,wzmaganiuspołecznejtwór-
czościikreatywności,wspieraniuistymulowaniuinicjatywynarzeczdziałań
społecznychprzezludziopuszczającychróżneinstytucjerozległegozakresowo
systemuoświatowego.Ponadtomożnawymienićjeszczewieleinnychfunkcji
oświaty,takichjak14:
–popularyzacyjną–wyrażającąsięwrozpowszechnianiuwiedzyowydarze-
niachpolitycznych,gospodarczychispołecznych,
–kompensacyjną–polegającana„wyrównaniu”,„zastąpieniu”,„wynagra-
dzaniu”stratczy„nadrabianiu”niepowodzeńosobistychwróżnychdziedzinach,
znaczącymiczasemosiągnięciamiwkształceniusię,
–ideologicznączypropagandową–uzewnętrzniającąsięwukazaniu
„wyższości”jednejspołecznościnadinną.
Wszystkietefunkcjedowodząważnościoświatyjakojednegozelementów
życiaokreślonejspołeczności,któryprzezswojąwysokąjakośćmożeskutecznie
wspieraćinneskładnikisystemuspołecznegoicałespołeczeństwo,prowadzącdo
pozyskiwaniawartościogólnychitrwałych,takichjakrozwójiefektywność.
Szybkirozwójoświatyizmianyzachodzącewświeciepowodują,zarówno
rozszerzeniefunkcjioświaty,jakistawiająokreślonewyzwaniaprzedwładzami
państwowymiwzakresierealizacjizadańwtymobszarze,comożnaokreślić
jakorealizacjiokreślonejpolitykioświatowejprzezpaństwo.Jednaknieoznacza
tomonopolupaństwawdziedziniepolitykioświatowej,ponieważmożeonabyć
11Ibidem,s.1028–1029.
12Ibidem7s.1029.
13Ibidem.
14Ibidem.
