Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
0
Przedmowa
NiniejszaksiążkajestadresowanadowszystkichCzytelnikówzainteresowa-
nychnajnowszymimetodamieksploracjidanych.Materiałzawartywksiąż-
cejestdobrzeskorelowanyzprogramemnauczaniaczwartegoipiątegoro-
kustudiówmatematycznych,informatycznychitechnicznych,gdzieana-
lizadanychjestbądźprzedmiotemobowiązkowym,bądźfakultatywnym.
Stąd,książkatamożerównieżsłużyćwielustudentomjakopodręcznik.
Uwzględniaonawiększośćnowych,najbardziejobiecującychmetodpowsta-
łychwostatnimdziesięcioleciu.
Składasięzdwóchzasadniczychczęści:uczeniasiępodnadzorem(su-
pervisedlearning)ibeznadzoru(unsupervisedlearning).Problemuczenia
siępodnadzorem,inaczejnazywanyuczeniemsięznauczycielemlubucze-
niemsięnaprzykładach,sprowadzasiędookreśleniaprzydziałuobiektów
opisanychzapomocąwartościwielucech(atrybutów)dojednejzwcześ-
niejustalonychklas(grup)decyzyjnych.Klasomsąprzypisanekodyzwane
etykietami.Pierwszymelementemsystemuuczącegosiępodnadzoremjest
próbauczącaskładającasięznniezależnychparzmiennych(X1,Y1),
...,
(Xn,Yn),gdzieXijestwektoremzaobserwowanychcech(atrybutów)na
obiekciepochodzącymzklasyoetykiecieYi,ź=1,
...,n.
Drugimelementemsystemuuczącegosiępodnadzoremjestfunkcja
określonanaprzestrzeniwartościcechowartościachwzbiorzeetykiet,
zwanaklasyfikatorem,skonstruowananabaziepróbyuczącej.Trzecimele-
mentemsystemuuczącegosięjestocenaskutecznościdziałaniaklasyfikatora
(ocenawartościbłęduklasyfikowanialubtrafnościklasyfikowania).Ocenę
wartościbłęduklasyfikowaniaprzeprowadzasięnazbiorzeprzykładówte-
stowych,wodniesieniudoktórychjestznanaichrzeczywistaprzynależność
doklasiktóreniesączęściązbioruuczącego.Przykładytestowesąkla-
syfikowanezapomocąklasyfikatoraskonstruowanegozezbioruuczącego.
