Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
7
wiedzizłożonych,oróżnymstopniuichzłożoności,neologizmóworazinnych
formsyntaktyczno-semantycznychpojawiającychsięwnarracjiosóbdotkniętych
schizofrenią.
Podrugie,postaramsiępokazać,żezapomocąinterakcyjnejkoncepcjimetafo-
rymożnawyeksplikowaćistotęstanowiskapsycholingwistycznego.Natomiast
koncepcjaDavidsona–Rorty’egomożesłużyćdoeksplikacjijednegoznajważniej-
szychzałożeństanowiskalingwistycznego.
Wostatniej,czwartejczęścipt.Wrzoskakoncepcjametaforyhistoriograficznej
analizujęzaproponowanąkoncepcjęepistemologiihistorii,którejjednymzważniej-
szychelementówjestkoncepcjawyrażeńmetaforycznychstosowanychwdyskursie
historycznym.Chodziwięcometafory,doktórychodwołująsiębadacze–reprezen-
tancidyscyplinynaukowej,jakąjesthistoria.
Przedewszystkimstaramsięodpowiedziećnapytanie:Czyzaproponowany
przezWrzoskapewienwariantinterakcyjnegoujęciametaforyjestdobrymnarzę-
dziemdobadaniametaforhistoriograficznych?
