Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
będąwzmacniać,azarazempozwolązastosowaćrozmowęjako
wartościowypretekstdorozwoju.Jakopowód,dlaktóregona-
szymuczniomzechcesięchcieć.Jakoinspiracjędoprzemiany
wosobycorazbardziejdorosłe,refleksyjnieoceniająceotacza-
jącąrzeczywistośćiswojewniejmożliwościorazwrezultacie
dokonującewniejoptymalnychdlasiebiewyborów.
Rozmowa,dialogtozarównosłuchanie,jakiprzedstawianie
własnychracji.Wprocesiekomunikacjiwyróżniasiędwiegłów-
nerole–nadawcyiodbiorcy.Nadawcawygłaszaswojąkwestię,
czylinadajekomunikat,odbiorcazaśtoten,którysłucha,czyli
odbieraemitowanyprzekaz.Nadawca–odbiorca,nadaje–od-
biera…Jużtendobórsłówczęściowowskazujesytuację,wjakiej
znajdująsięodbiorcy.Jestjednoźródłoprzekazuijedenośrodek
odbioru–itakjest…wprzypadkuemisjiprogramówradiowych.
Aponadtowsytuacjach,kiedyniemażadnejinterakcji,zatoist-
niejewyłącznieprzekazjednokierunkowy.Tymczasemrozmowa,
dialog,komunikacjatozjawiskointeraktywne,procesmającyna
celułączenienarównychprawachobustron.
ZgodniezdefinicjązamieszczonąmiędzyinnymiwSłow-
nikujęzykapolskiegodialogto:D1.«rozmowadwóchosób,
zwłaszczabohaterówpowieści,sztukilubfilmu»(…)3.«szereg
rozmów,negocjacjiiinnychdziałańmającychdoprowadzićdo
porozumieniamiędzystronamikonfliktu»”.Naróżnychpłasz-
czyznachobserwujemyjak–potocznierozumiani–uczestnicy
dialoguwypowiadająnaprzemianróżnekwestiei…jakzupeł-
nienicztegoniewynika.Czywięcdialogmaoznaczaćjedynie
bezrefleksyjnei–wjakimśsensie–bezcelowewypowiadanie
kolejnychzdań,któresą(alboiniesą)wysłuchiwaneprzezdru-
gąstronędialogu(?)inaktóreuczestnicywspomnianegopro-
cesuotrzymują(alboinieotrzymują)odpowiedzi?
Tym,cowsposóbszczególnypowinnointeresowaćosobyzaj-
mującesięoświatą,jestfakt,żerównieżwrzeczywistościszkol-
nej–mimocorazdobitniejszegopodkreślaniapotrzebydialogu
–obserwujemymnóstwoprzykładówfaktycznieniewłaściwego
rozumienia,adokładniej:nieprawidłowegodostosowywaniasię
