Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
17
strukturachorganizacyjnychiprawnych,togłównezjawiskaorganizujące
tenetaprozwojuruchu.Bardzoważnymprzedmiotemrozważańwydajemi
sięrelacjamiędzytym,coglobalne,atym,colokalne.Zastanawiamsiętu
nadkoncepcjąkulturowejmimikry,czylinaśladownictwaZachoduEuropy.
Wrozdzialeostatnim,obokkwestiizwiązanychzpodwójną-lokalną
iglobalną-interpretacjąwaldorfskichwartości,doktórychmiałsocjali-
zowaćnowytypwspólnotyszkolnej,poruszamteżproblemwaldorfskiej
edukacjikulturowej.Wyrastaonazzupełnienowychwpolskiejkulturze,
alternatywnychsposobówinterpretacjikulturowejzwykorzystanieman-
tropozoficznychkategoriipoznawczych.Dlategouruchamiamtukategorię
paraetnografiiDouglasaR.HolmesaiGeorge’aE.Marcuse’a,którapozwala
mizwrócićuwagęnakolejnypoziomwaldorfskiejmimikry-mimikręeks-
perckiegodyskursupsychoanalitycznegoczyantropologicznego,wykorzy-
stywanąwposzukiwaniachalternatywnychdrógdostępudotreściDkultu-
rygłębokiej”.Chcącoddaćczłonkommniejszościprawodointerpretowania
światawswoisty,właściwydlasiebiesposób,dyskutujęzadekwatnością
zastosowaniadoichopisukategoriikulturywernakularnej42orazzjejaksjo-
logicznąneutralnością.Przedstawiamtuwłasnąbadawcząpostawęteore-
tycznąietyczną,zakładającątakisposóbbadaniakulturmniejszościowych
czyalternatywnych,którywjaknajmniejszymstopniuopierasięnasądach
wartościujących,araczejukazujeichrównoprawnemiejscewewspółtwo-
rzeniuważnychspołecznychprocesówtakichjakspołecznyprzełomwedu-
kacji.Przyznanieimtegoprawawynikazmojegoprzekonaniaozłożoności
iróżnorodnościzjawiskwspółtworzącychwspółczesnąkulturępolską.
Przebiegbadań
Książkataopartajestnabadaniachetnograficznychprowadzonychprzeze
mniewszkołachwaldorfskich,jakrównież-kontekstowo-winnychplaców-
kach,którezaliczamdospołecznegoruchuedukacyjnegoczasówtransfor-
macji.Mówiącobadaniachetnograficznych,mamnamyśliwykorzystanie
trzechpodstawowychmetod43,umożliwiającychtriangulacjędanych,stoso-
wanąprzezemniewceluzwiększeniawiarygodnościuzyskanychwyników44.
42MarcinNapiórkowski,ArturSzarecki,PawełDobrosielski,PiotrFilipkowski,OlgaKaczmarek,
Kulturawernakularna.Antropologiaprojektównieudanych,DKulturaWspółczesna”2015,nr3(87).
43Ometodachbadańetnograficznychzob.MonikaKostera,PawełKrzyworzeka,Etnografa[w:]
Badaniajakościowe,t.1:Podejściaiteorie,red.DariuszJemielniak,Warszawa2012,s.167.
44PrzemysławHensel,BeataGlinka,Teoriaugruntowana[w:]Badaniajakościowe,t.1,dz.cyt.,s.94.
Dobiasz-Krysiak_Szkolatransformacji_.indb17
t
25.02.202212:05:16
