Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
19
badawczego,jakimczęstobyłooprowadzaniemnieposzkoleczyprezento-
waniewłasnegoarchiwum.Obserwacjiuczestniczącejpodczaskursuna-
uczycielskiegotowarzyszyłyniezliczonerozmowy,wymianyzdań,pytania
iodpowiedzi,którychnierejestrowałam.Nieuczestniczącaobserwacjalek-
cjiczęstopłynnieprzechodziławobserwacjęuczestniczącą,kiedynaprzy-
kładwykonywałampraceręcznewrazzklasą,albowanalizętekstu,gdy
czasamiwręczanomidoobejrzeniazeszytypodczasmojejpozorniebiernej
obserwacji.Wczasiewyjazdunakwerendęarchiwalnąprzeprowadziłam
zkoleitrzywywiadyetnograficzne.Zestawienietychmetodbadawczych-
obserwacjiinotatekterenowych,wywiadówetnograficznychorazanalizy
tekstów(ifotografii)-umożliwiłomitriangulacjęikrzyżowezestawianie
uzyskanychdanych.
Badaniaprowadziłam,inspirującsięmetodologiąteoriiugruntowanej,
czylibadaniemwykorzystującymmyślenieindukcyjne,którepozwalana
tworzenieteoriiczyuogólnieńbezpośredniowynikającychzterenu.Teoria
ugruntowanazakładametodycznezbieraniedanych,kodowanieorazidenty-
fikacjęideiikoncepcji,apotemgenerowanienatejpodstawieteorii.Ważne
sąteżcyrkulacjaiprzeplataniesiętychtrzechdziałańwceluukierunkowania
dalszychbadań51.CzęstomówisięodługimetapieDteoretycznegopobiera-
niapróbekdanych”,ażdoDnasyceniateoretycznego”,czylistanu,kiedynowy
materiałniewzbogacajużwiedzybadacza52.Metodatajestdośćdługotrwała
ipracochłonna,atakżezakładapowstrzymywaniesięodtworzeniahipotez
napoczątkowymetapiebadań,przezcobadaczpozostajestosunkowodługo
naetapiegromadzeniainformacji53.Nierównasiętojednakbrakowiwiedzy
czywłasnychopiniibadaczanatematbadanychzjawiskczyspołeczności.Jak
pisząteoretycyteoriiugruntowanej,
[w]ażnejest,byzdawaćsobiesprawęztychnieuniknionychuwarunkowańpod-
czasprocesubadawczegoiuczynićjeobiektemproblematyzacji[…]54.
Choćtematykabadawczaniebyłamiobcaiwynikałazmoichuprzednich
eksploracji55,tozamiastweryfikowaćwtereniewłasneteorieczyhipotezy,
chciałam,byraczejDterenmnieprowadził”.Procesbadawczytrwałkilkalat
ipomimogeneralnejznajomościśrodowiskkulturyalternatywnejialter-
natywnejedukacji,conaprowadzałomnieodpoczątkunapewnegotypu
51PrzemysławHensel,BeataGlinka,Teoriaugruntowana,dz.cyt.,s.92.
52Tamże.
53Tamże,s.94.
54Tamże,s.91.
55Zob.MajaDobiasz,Antropozofcznacywilizacja…,dz.cyt.;taż,PolishEnigma,dz.cyt.
Dobiasz-Krysiak_Szkolatransformacji_.indb19
t
25.02.202212:05:16
