Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym

Agnieszka Jaros, Renata Szczepanik

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7969-882-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

182

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Jaros, Agnieszka; Szczepanik, Renata. Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym. Red. . Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2016, 182 s. ISBN 978-83-7969-882-0

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Jaros, A.

A1 Szczepanik, R.

T1 Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

PP Łódź

YR 2016

SN 978-83-7969-882-0

Bibliografia BibTex:

@Book{ 158022, author = "Jaros, Agnieszka and Szczepanik, Renata", editor = "", title = "Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego", year = "2016", address = "Łódź", isbn = "978-83-7969-882-0" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Jaros, Agnieszka

AU - Szczepanik, Renata

ED -

TI - Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

CY - Łódź

PY - 2016

SN - 978-83-7969-882-0

ER -

Netografia (standard APA):

Jaros, Agnieszka; Szczepanik, Renata. Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym [baza danych online] Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2016 [dostęp: 03 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/techniki-socjoterapeutyczne-w-pracy-z-dzieckiem-agresywnym-agnieszka-jaros-renata-158022.

empatia, metody socjoterapii, dziecko agresywne, agresja reaktywna, agresja proaktywna

W pierwszej części opracowania zamieszczono opis najważniejszych sposobów postępowania diagnostycznego, uwzględniającego indywidualne konteksty życia dziecka i jego problemy. Natomiast w części drugiej znajdują się scenariusze zajęć socjoterapeuty...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7969-882-0

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania:

2016

Liczba stron:

182

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie9
Część I. O metodzie socjoterapii15
1. Czym jest, a czym nie jest socjoterapia?17
2. Etapy postępowania diagnostycznego, czyli od czego zacząć22
3. Na co zwrócić uwagę, budując grupę socjoterapeutyczną?38
4. Jakie zasady decydują o efektywności zajęć?44
5. Co się dzieje w grupie małych dzieci?49
6. Kim jest socjoterapeuta?59
7. Techniki socjoterapeutyczne63
Arteterapia64
Metodyczne wskazówki do pracy z bajką w celach terapeutycznych66
Drama i socjodrama w socjoterapii76
Techniki ludyczne78
Relaksacja w socjoterapii81
Trening interpersonalny82
Zalety i wady „burzy mózgów”84
Część II. Socjoterapia dla dzieci z problemem agresji91
Uwagi do pracy z dziećmi agresywnymi93
1. Integracja98
Ćwiczenie 1. Spisanie kontraktu98
Blok 1. Integracja i współpraca98
Ćwiczenie 2. „To ja”99
Ćwiczenie 3. „Podaj dalej”100
Ćwiczenie 4. Zamiana miejsc100
Ćwiczenie 5. Telefon101
2. Współpraca102
Ćwiczenie 6. Kijek102
Ćwiczenie 7. Wycieczka z przewodnikiem103
Ćwiczenie 8. Masażyki103
3. Informacja zwrotna104
Ćwiczenie 9. Jak cię odbieram?104
1. Emocje106
Ćwiczenie 1. Emocje – czym są?106
Blok 2. Agresja reaktywna i proaktywna106
Ćwiczenie 2. Figury woskowe108
Ćwiczenie 3. Spotkanie z rekinem109
Ćwiczenie 4. Album emocji110
Ćwiczenie 5. Emocje – po co nam to? (zmysły)111
Ćwiczenie 6. Emocje – po co nam to? (potrzeby)112
Ćwiczenie 7. Emocje – po co nam to? (wspomnienia)113
Ćwiczenie 8. Emocje – po co nam to? (redukcja napięcia)113
2. Gniew114
Ćwiczenie 9. Cukierek114
Ćwiczenie 10. Szczególny gość – gniew115
Ćwiczenie 11. Odmierzanie gniewu116
Ćwiczenie 12. Barometr gniewu116
3. Zachowanie118
Ćwiczenie 13. Jak to działa?119
Ćwiczenie 14. Butelki z listem119
Ćwiczenie 15. Masażyki120
Ćwiczenie 16. Konstruktywne sposoby wyrażania gniewu (praca z ciałem)121
Ćwiczenie 17. Konstruktywne sposoby wyrażania gniewu (techniki)122
Ćwiczenie 18. Konstruktywne sposoby wyrażania gniewu (ekspresja)122
4. Samokontrola123
Ćwiczenie 19. Konstruktywne sposoby wyrażania gniewu (obniżanie napięcia)123
Ćwiczenie 20. Cień124
Ćwiczenie 21. Samokontrola124
Ćwiczenie 22. Opanowanie źródła gniewu124
Ćwiczenie 23. Wyzwalacze agresji – jak je okiełznać?125
Ćwiczenie 24. Kontrola (praca z oddechem)125
Ćwiczenie 25. Kontrola (relaksacja)127
Ćwiczenie 26. Wyciszanie (wizualizacja)129
Ćwiczenie 27. Wyciszanie (afirmacja)131
Ćwiczenie 28. Wyciszanie i samokontrola132
Ćwiczenie 29. Wyciszanie poprzez pozytywne emocje133
Ćwiczenie 30. Sesja podsumowująca. Dyrygent134
Ćwiczenie 31. Sesja podsumowująca. Utrwalanie zdobytych umiejętności135
1. Co czują inni?136
Ćwiczenie 1. Lustro136
Blok 3. Empatia136
Ćwiczenie 2. Jakie uczucia?137
2. Konflikty138
Ćwiczenie 3. Wchodzenie w role139
Ćwiczenie 4. Ścieranie się139
Ćwiczenie 5. Uczciwa kłótnia140
3. Negocjacje141
Ćwiczenie 6. Wyłapywacz jajek141
Ćwiczenie 7. Reguły negocjacji142
Ćwiczenie 8. Efekty negocjacji143
Ćwiczenie 9. Zasłużony odpoczynek143
Ćwiczenie 10. Po nitce do końca144
1. Osłabianie sytuacji agresywnych145
Blok 4. Reagowanie145
Ćwiczenie 1. O plotce i kłamstwie146
Ćwiczenie 2. O wyśmiewaniu się z innych148
2. Tworzenie koalicji149
Ćwiczenie 3. Sylwetka dziecka szykanowanego150
Ćwiczenie 4. Panika w windzie152
Ćwiczenie 5. Nie jestem sam153
Ćwiczenie 6. Sesja podsumowująca160
Bibliografia161
Załączniki165

1.CZYMJEST,ACZYMNIEJESTSOCJOTERAPIA?

Socjoterapiatoformapomocypsychologiczno-pedagogicznej

Socjoterapiastanowi

adresowanadodzieciimłodzieżyztrudnościamiwfunkcjonowaniu

specyfcznąiautono-

społecznymlIdeaipraktykasocjoterapiiwywodzisięzpsycholo-

gicznegonurtupomocy;nawiązujedopsychoterapeutycznegostylu

micznąmetodępracy

psychopedagogicznej,

któraintegrujeelemen-

myśleniaorazgruptreningówpsychologicznychispołecznychukie-

typsychoterapii,psy-

runkowanychnarozwójosobistyiinterpersonalnyjejuczestnikówl

choedukacjiitreningu

Socjoterapiajestspecyﬁczną,odrębnąmetodąpracy,choćwistocie

interpersonalnego.

stanowiformępośredniąpomiędzypsychoterapią(zwłaszczagru-

pową)apsychoedukacjąitreningieminterpersonalnymlPrzyjrzyj-

mysięwięctymtrzemdziedzinomwiedzyipraktyki,zktórychso-

cjoterapiaczerpieinspiracjeteoretyczneiorganizacyjnel

Psychoedukacjajestszczególnymrodzajemedukacjipsycholo-

gicznejlWpraktycepoleganawyposażaniuwychowanka(wkaż-

Socjoterapiasięgapo

dymwieku)wwiedzępsychologiczną,którąmożnawykorzystać

elementypsychoedu-

wżyciucodziennymwceluulepszeniarelacjizotoczeniem,atak-

żerozwijaniaautoreﬂeksjiisamoświadomościlZasadniczeźródła

kacji.Wykorzystujeoraz

wyposażauczestników

wwiedzępsycholo-

teoretycznepsychoedukacjitkwiąwpsychologiihumanistycznejl

gicznąwcelurozwoju

Oznaczato,żepsychoedukacjajestzorientowanaprzedewszyst-

samoświadomości

kimnapracęzzasobamiipotencjałamirozwojowymiczłowiekal

motywówzachowań

Wszelkiedeﬁcytyczyzaburzeniarozwojoweniestanowiągłów-

negopolazainteresowaniapsychoedukatorówlNiejestonrównież

własnychiotoczenia

orazpolepszeniarelacji

zotoczeniem.

nastawionynapsychokorekcjęzaburzeńlUpodstawtakiegopodej-

ściależyprzekonanie,żekonsekwencjedysharmoniirozwojowych

zostanązminimalizowane,awręczutracąswojeznaczeniewsy-

tuacji,gdyuruchomisięrozwójpotencjałówwychowankaistwo-

rzymusięwarunkidlastymulowaniasamorealizacjilTowłaśnie

dlategopsychoedukacjapowinnabyćważnymelementemdziałań

terapeutycznychlStanowibowiemnarzędziesłużącewspieraniu

rozwojuosobowościlOsiąganiecelówpsychoedukacjachpozwoli

Brak wyników

Techniki socjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra