Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Śliwerski(red.nauk.),Teoretycznepodstawyedukacjialternatywnej,Kraków2009
ISBN:978-83-7587-221-7,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009.
TadeuszLewowicki
Edukacjaalternatywna–
tradycje,inspiracje,przemiany,
relacjezreformami*
Nurtrefleksjiipraktykioświatowejnazywanyedukacjąalternatyw-
nąodlatpodtrzymujenadziejęnaukształtowanie(się)modelu
szkoły,którabędziecorazlepiejsłużyćrozwojowidzieciimłodzieży,atakże
wypełniaćswojefunkcjeogólnospołeczne.Próbaspojrzenianadziejeinawspół-
czesnośćrozmaitychrozwiązańalternatywnychprowadzidospostrzeżenia,że
alternatywnośćtabyłaróżniepojmowanaiprzybierałaróżnąpostać1.Również
obrazinspiracjiruchówalternatywnychwedukacjiorazoddziaływańtychru-
chównamodeleoświatyjestdośćzróżnicowany.Niejednoznacznewydająsięre-
lacjemiędzyzjawiskiemokreślanymmianemedukacjialternatywnejareformami
oświatowymi.Rozważającdylematyteoriiipraktykiedukacjialternatywnej,warto
odnieśćsiędodotychczasowychdoświadczeń,przywołaćprzynajmniejniektóre
wątkioświatowychinspiracji,nadzieiimiraży.Możetonasprzybliżyćdookreśle-
niaistotnychcechiobszarówwspółczesnychposzukiwańalternatywnejedukacji.
Tradycje–dośćoczywisteiniezbytoczywiste
Tradycjiedukacjialternatywnejwypadaupatrywaćniemalwewszel-
kichpropozycjachumożliwiającychwybórspośróddwóch(przeciwstawnych)
*Artykułopublikowanyw:Edukacjaalternatywna.Noweteorie,modelebadańireformy,red.
J.Piekarski,B.Śliwerski,OficynaWydawnicza„Impuls”,Kraków2000.
1Por.Szkołyeksperymentalnewświecie1900–1975,red.W.Okoń,WSiP,Warszawa1978;
Edukacjaalternatywna,red.B.Śliwerski;Impuls,Kraków1992.
