Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
20
wspomagająsięwsposóbzasadnyiskutecznynarzędziamiijęzykiemtypowymdla
swojejdyscypliny18.
Reasumując,nawiązywaniewtekściem.in.dodorobkuiperspektywsocjologii,po-
litologiiczyantropologiinietylkoniestanowibłędumerytorycznegoaniformalnego
(zpunktuwidzeniazamysłu,jakiprzyświecałstworzeniupracy,ifunkcji,jakąmaona
spełniać),leczpozwalanaznaczącewzbogacenieporuszanychwątków,awwielu
wypadkachjestzabiegiemkoniecznymzmerytorycznegopunktuwidzenia.
Poważnychdylematówdostarczyłaautorowikonstrukcjaoptymalnejstrukturyksiąż-
ki.Fakt,iżwtekściejestanalizowanyzłożony,wielowymiarowyproces,angażującywie-
luaktorówimogącybyćanalizowanynawielupoziomach,dodatkowowzmacniaów
dylemat.Jegosednemjestkoniecznośćoparciaszkieletukonstrukcjinaarbitralnych
kryteriach,bynadaćmuczytelnąformę.Każdastrukturastanowiwpewnymsensie
zniekształcenie–prowadzidosztucznejkompresjizjawiskawramachwyodrębnionych
kategorii,wybranekryterianatomiastnieuchronniekształtująperspektywęodbiorcy(oraz
oczywiściesamegotwórcy).Wrzeczywistościprzejściamiędzyposzczególnymipozio-
mamianalizy,aktorami,teoriamiidziedzinamisąpłynne,ponadtowramachkonkret-
nychszkółanalitycznychistniejąkierunkibadawczenakładającesięnainnepodejścia.
Przykłademmożebyćpytanie,czypsychodynamicznepodejściedoanalizykonfliktu
międzygrupowegoumieścićwteoriachpsychodynamicznych,czywpodrozdzialepo-
święconymtegotypukonfliktom.Procesterrorystycznyjestdynamiczny,angażujewielu
aktorów,którzyzkoleiwpływająnasiebiewzajemnie,anawetzamieniająsięmiejscami
(np.ofiaryterroryzmustająsięterrorystami,terroryści–ofiarami).Autor,świadomynie-
uchronnychograniczeńwpisanychwsamąistotęujmowaniatakzłożonegoproblemu
wefragmentaryzującągostrukturę,próbowałnadaćjejoptymalnąformę.
Częśćpierwszakoncentrujesięnaterrorystach.Rozdziałpierwszyjestpoświęcony
analizieujęciapsychopatologicznego,atakżezagadnieniuracjonalnościterrorystów
i„osobowościterrorystycznej”.Rozdziałdrugianalizujewybraneteoriepsychologiiter-
roryzmuwramachszkołypsychodynamicznej.Skoncentrowanosiętunatakichzagad-
nieniach,jakpsychodynamiczneujęciecykliprzemocy,problemtraumyinarcystycznej
agresji,paranoja,problemtożsamościorazteoriarelatywnejdeprywacji.Rozdziałtrzeci
poświęconoanaliziekontekstukulturowegoispołecznegoterroryzmu.Poruszonotu
kwestiewarunkówkulturowychwpływającychnapojawieniesięterroryzmu,problema-
tykęmechanizmówidynamikizjawiskakonfliktumiędzygrupowegoorazsposób,wjaki
radykalnezmianyspołeczne(głównieprocesyglobalizacji)mogągenerowaćterroryzm.
Wspomnianoteżopotencjalnejmożliwościzastosowaniamemetykiwbadaniachnad
psychospołecznymiaspektamiterroryzmu.Wrozdzialeczwartymprzedstawionozło-
żonąproblematykęprzyczynterroryzmuorazwybraneteorieradykalizacjiieskalacji.
Wkolejnymrozdzialeautor,korzystającgłówniezteoriiAlbertaBandury,wyjaśniafunk-
cjonującewgrupachterrorystycznychmechanizmyneutralizacjinaturalnychmecha-
18Zob.np.M.Crenshaw,Thepsychologyofpoliticalterrorism,w:M.G.Hermann(red.),PoliticalPsycho-
logy”,Jossey-Bass,SanFrancisco1986.
