Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
cepcji,rozmaitośćinspiracjiwkażdejdziedzinieżyciaspołecznegoikulturalne-
go.Gorączkowyferment,ścieraniesięideiipostawskładająsięnaciekawy,ale
czasemtrudnydouporządkowaniaobraz.Dasięjednakwydzielićpłaszczyzny,
którecoprawdazazębiająsięinakładają,alewyznaczająpodstawowewątki,po-
zwalająceukazaćcałązłożonośćzagadnienia.Próba,choćbyczęściowa,rekon-
strukcjitłajestniezbędnadozrozumieniamiejscatwórczościliterackiejipla-
stycznejThemersonówdladzieciwkontekścierozmaitychuwarunkowań.
Themersonowienależelidopokolenia,któreweszłowmłodośćwczasiefas-
cynującym,wmomencieodbudowypaństwa.Skupienieuwaginaliteraturze
dladzieciintensyfikujedoświadczeniemłodości:młodaRzeczypospolita,młodzi
twórcy,młodziodbiorcy.Wspólnymmianownikiemjestposzukiwanie,aktyw-
nośćieksperymentatorskaenergia.
FranciszkaiStefanjakobardzomłodziludzie,dwudziestolatkowie,wkro-
czylinaswojąartystycznądrogęjakoautorzyilustracji(Franciszka)iksiążek
(FranciszkaiStefan)dladzieci.Warsztatplastycznyiliteracki,nowepomysły,
stosunekdotradycjiirodzimejkultury,światopogląd,fascynacjenowoczesnymi
trendamiimodamiujawniająsięwtychobszarachichartystycznejdziałalności
zeszczególnąintensywnością.
Możnawskazaćkilkapłaszczyznważnychdlapoczątkówidalszychposzu-
kiwańtwórczychartystów.Wyznaczająjeuwarunkowaniabiograficzne,poko-
leniowe,środowiskowe,estetyczneorazpoglądyspołeczne.Czynnikizwiązane
zżyciemosobistymitwórczymsplatająsięzważnymdlaliteraturydziecięcej
punktemodniesienia,czyliśrodowiskiemedukacyjnymIIRzeczypospolitej.
Trudnoustalić,wjakimstopniuThemersonowiebyliświadomidysputibadań
nadszkołąiliteraturądladzieci,aleponieważszerokorelacjonowanojewprasie,
aThemersonowiewspółpracowalizwydawanymiprzezpedagogówpismami
dladzieci,zapewnemielinatentematsporąwiedzę.
Dyskursoszkoleiliteraturzedladzieciokresudwudziestoleciamatrzywy-
miary:pedagogiczno-oświatowy,psychologicznyiaksjologiczny.Wichobrę-
biemożnawyznaczyćpewneistotneprawidłowościrozwojupolitykiipraktyki
oświatowej.Sprowadzająsięonedokoniecznościstworzeniaizrealizowania
przezszkołęorazliteraturęprogramuformacyjnego,któregoskutkiembędzie
wychowanienowegopokoleniaobywateliniepodległegokraju.Tejideitowa-
rzyszyrosnącawiedzanatematpsychicznychpotrzebimożliwościdzieckauzy-
skanadziękiprowadzonymbadaniompsychologicznym.
Wpublikacjachpedagogicznychzokresudwudziestoleciapojawiająsię
ocenytwórczościThemersonówdokonywanezperspektywypodejmowanych
tematówiichwkładuwrozwójliteraturyorazgrafikiksiążkowejdladzieci.
11
