Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
3.3.Przeciwkopraktykomdyskryminacyjnym
Rozdział4Metodologiabadań
4.1.Problematykabadawcza
4.2.Określenieparadygmatubadań
4.3.ZałożeniateoriiugruntowanejwwydaniuKathyCharmaziAdele
E.Clarke
4.4.Strategieteoriiugruntowanej
4.5.Aktorzybadanejsytuacji
Rozdział5Narodzinytożsamościosobyprzydatnej
5.1.Doświadczaniepracy
5.2.Znaczenienadawanepracy
5.3.Nawiązywanierelacjikoleżeńskichwmiejscupracy
5.4.Obowiązkidomowe
5.5.Interpretowanieswojejdorosłościprzezosoby
zniepełnosprawnościąintelektualnąpodwpływemdoświadczeńpracy
5.6.Interpretowanieprzezrodzicówdorosłościswoichdzieci
zperspektywypodejmowanychprzeznieobowiązkówzawodowych
Rozdział6Kształtowaniesięzrębówodpowiedzialności
jakoefektuusamodzielnianiasię
6.1.Odpowiedzialnośćzadziałanie
6.2.Odpowiedzialnośćwrelacjizdrugąosobą
6.3.Dojrzewaniedobliskości,seksualnościizwiązku(intymności)
6.4.Odpowiedzialnespędzanieczasuwolnego
6.5.Określanieobszarówniesamodzielności
Rozdział7Doświadczaniepodmiotowości
wuprzedmiotawiającejsocjalizacji
7.1.Przemoc–pomocwzinstytucjonalizowanychinterakcjach
7.2.Wydarzeniaiosobyznaczącewbiografiijakoźródło
samowiedzy/samopoznania/samoświadomości
