Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
13
postaciJanuszaKorczakaiFlorianaZnanieckiego,uwzględniającenajważ-
niejszewydarzeniaidokonaniawiążącesięzposzukiwaniamirozwią-
zańproblemówwychowawczo-socjalizacyjnych.Rozdziałdrugiobejmuje
szerokorozumianykontekstuwarunkowańspołecznych,ekonomicznych
ipolitycznych,wjakichrealizowałysięówczesnedziałaniawychowawcze,
któretouwarunkowaniamusiaływywieraćokreślonywpływnaperspek-
tywęprzyjmowanąprzezteoretykówipraktykówwychowania.Rozdział
trzeciksiążkidotyczyjednostkijakoosobowościspołecznejrozwijającej
siępodwpływemokreślonychkręgówśrodowiskowych.Kręgiteszcze-
gółowocharakteryzujądwakolejnerozdziały,zktórychpierwszydotyczy
problematykiśrodowiskarodzinnego,adrugi—pozarodzinnychśrodo-
wiskwychowawczo-socjalizacyjnych.Ostatnizrozdziałówzostałpoświę-
conyproblematycewartościwwychowaniuzuwzględnieniemanalizy
porównawczejpreferencjiaksjologicznychwwychowawczychsystemach
KorczakaiZnanieckiego.
Analizyzawartewtejksiążcemającharakterinterdyscyplinarny,
mieszcząsięnapograniczupedagogikiisocjologii,główniesocjologiiwy-
chowania.Możnajezatemnazwaćsocjopedagogicznymdyskursemowy-
chowaniuwkoncepcjachhumanistycznych.Oczekujemy,żewzbudzion
zainteresowaniezarównopedagogów,jakisocjologów,wtymrównież
studentówtychdwóchdyscyplinnaukspołecznych.Książkaniezawiera
bowiemgotowychrozwiązań,zwracatylkouwagęnatewątkitwórczości
ZnanieckiegoiKorczaka,nadktórymiwartosięzatrzymaćizastanowić.
Ioczywiściezawieraonatakżewszystko,comożeprzekonywać,dlacze-
gowartotozrobić,mającnauwadzewspółczesneproblemywychowania,
potrzeby,trudnościiwyzwania,zjakimizmierzyćsięmusipedagogpo
bliskostulatach,jakieupłynęłyodczasów,kiedyswegłównedziełapodej-
mującekwestiewychowaniatworzyliJanuszKorczakiFlorianZnaniecki.
