Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
Spistreści
3.5.LudziepracywprozieJanuszaKorczaka
.
.
.
.
.
.
.
.
.
125
3.5.1.RozumienieśrodowiskapracywkoncepcjachKorczakaiZnaniec-
kiego
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
125
3.5.2.Dzieckozdusząbezpańską
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
126
3.5.3.Dzieckowroliopiekuna
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
129
3.6.Reformatorzyidzieciwystępnejakoosobowościnieprzeciętnewgalerii
dziecięcychpostaciliterackichJanuszaKorczaka
.
.
.
.
.
.
.
133
3.6.1.JednostkanieprzeciętnawkoncepcjachKorczakaiZnanieckiego
.
133
3.6.2.Reformatorzy-marzycielenałamachKorczakowskiejprozy
.
.
134
3.6.3.Reformatorzy-realiści
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
139
ROZDZIAŁIV
Korczakowskakoncepcjawychowaniarodzinnegowkontekściesocjo-
logicznejteoriiFlorianaZnanieckiego
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.1.RodzinajakopodstawoweśrodowiskowychowawczewsocjologiiZnaniec-
kiegoipedagogiceKorczaka
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.2.ZróżnicowaniaśrodowiskrodzinnychwczasachKorczakaiZnanieckiego
4.3.Rodzinachłopska
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.4.Rodzinaproletariacka
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.5.Rodzinażydowska
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.6.Rodzinamieszczańska
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.7.Rodzinyzamożnejakośrodowiskowychowawcze.
.
.
.
.
.
.
4.8.Biedaawychowanierodzinne
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.9.Relacjepomiędzydziećmizrodzinbiednychizamożnych
.
.
.
.
4.10.Odpowiedzialnośćrodzinyzawychowaniedziecka
.
.
.
.
.
.
4.11.Realizacjarólrodzicielskich
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.12.Środowiskorówieśniczerodzinytworzoneprzezwięzipomiędzyrodzeń-
stwem
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
4.13.Rodzinawobeccierpieniadziecka.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ROZDZIAŁV
Pozarodzinneśrodowiskawczesnejsocjalizacji
.
.
.
.
.
.
.
5.1.Rodzajepozarodzinnychśrodowiskwczesnejsocjalizacjiwpedagogice
KorczakaisocjologiiwychowaniaZnanieckiego
.
.
.
.
.
.
.
5.2.Zastępcześrodowiskowychowawczedzieciosieroconych.
.
.
.
.
5.3.Szkołajakośrodowiskowychowawcze
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5.4.Koloniejakoczasoweśrodowiskowychowawcze
.
.
.
.
.
.
.
5.5.Ulicajakośrodowiskosocjalizacjidziecka
.
.
.
.
.
.
.
.
.
ROZDZIAŁVI
WartościwkoncepcjachFlorianaZnanieckiegoiJanuszaKorczaka—
zbieżnościiichuwarunkowania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.1.Rozumieniewartościiichkonfliktuwpedagogiceisocjologii
.
.
.
6.2.Rozumieniewartościwkoncepcjachfilozoficzno-socjologicznychFloriana
Znanieckiego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
6.3.PoglądyZnanieckiegonazwiązekwartościzkształtowaniempostawmło-
degopokoleniawprocesachsocjalizacyjno-wychowawczych.
.
.
.
6.4.ZnaczeniewartościwpedagogicznymsystemieJanuszaKorczaka
.
.
149
149
153
154
156
167
175
177
179
181
185
191
196
197
201
201
203
212
228
237
243
243
247
253
261
