Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
14
Wprowadzenie
Wrozdzialeósmym,zatytułowanymKreatywnośćwedukacjimu-
zycznej,podkreślono,żeumiejętnośćtwórczegomyśleniajestpotrzebna
każdemuczłowiekowi,auczącsięmuzykipoprzezaudiację,pielęgnujemy
muzycznąinteligencję,niezaniedbującprzytymrozwojupomysłowości.
Wsztuceaudiowaniachodzinietylkooto,bymiećdużopomysłów,ale
trzebatakżeutrzymywaćrównowagęmiędzyichwytwarzaniemaselek-
cjonowaniem.Audiowaniejestczymświęcejniżumiejętnościąkreowania
muzycznychwyobrażeńientuzjastycznymtemperamentem.Kreatywność
maestetycznycharakter,ależebyjejdoświadczyć,koniecznesąodpowied-
niewarunki.Potrzebazarównoszerokiejgamymożliwościdowyboru,jak
iszanspodejmowaniawieluprób,cowiążesięzwykonywaniemfałszywych
kroków.Edukacjamuzycznajestidealnądziedzinądokształtowaniapodłoża
kreatywności.Wprocesierozwojuaudiacjimożnaodkryćnajróżniejsze
właściwościczysłabościswojegomózgu,bezobawy,żedoświadczysię
niebezpiecznychkonsekwencjinietrafionychwyborów.
Rozdziałdziewiątypt.Dociekliwość,precyzyjność,sumienność
wprocesierozwojuaudiacji,wyjaśnia,dlaczegodziękibłędomdosko-
nalimysię,aaudiując,łatwiejjedostrzegamy.Wwynikuaudiacyjnych
doświadczeńkomórkinerwowecorazlepiejdopasowująwzajemnepołą-
czeniaiosobyposiadająceteumiejętnościczęściejwybierająwłaściwe
rozwiązania.Napodstawiepopełnianychbłędówprzekonujemysię,jak
trudnymiwymagającymzadaniemdlamózgujestplanowaniedziałań,
anastępniezlecanieichdorealizacji.Edukacjamuzycznaumożliwia
podejmowanieryzykapopełnianiabłędów,tworzącwielerywalizujących
zesobąwzorów,zktórychniektóresąniewłaściwe,aletewyborynie
kończąsiężyciowąkatastrofą.Eksperymentowaniezmotywamiuczy
lepiejdostrzegaćnieprawidłowości.Należyjednakodróżniaćpopełnianie
przypadkowychpomyłekodichwykorzystania,bowiemkiedypojawia
siębłąd,tomózgnietylkogokoryguje,aletakżekreatywniestosuje.
Sądzimy,żeprzypomocyAudiaMixurozszerzymymożliwościskutecz-
negowykonywaniatonalnychirytmicznychmotywóworazzwiększymy
koncentracjęnakreatywnychrozwiązaniach.
Tytułemrozdziałudziesiątegojestpytanie:Czymożnaodczytać
myśli,takżemuzyczne?Niezbędnymwarunkiemmuzycznegorozwojujest
aktywnośćmózgu,którąEdwinE.Gordonnazwałaudiowaniem.Oprócz
tegopotrzebnesąjeszczeodpowiednieprocedurypomiaru,atesąnaogół
skomplikowane.Pracęmózgumierzysięzapomocąfunkcjonalnegoobra-
zowaniametodąrezonansumagnetycznego(fMRI)czymetodąEEG.Mimo
zastosowaniatejtechnologiiwciążniewiadomo,wktórymkonkretniemiej-
scuwdanejchwilimózgjestaktywny.Umysłowapracajestdynamiczna
