Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
RozdziałI
Niepełnosprawnośćwzrokuwkontekścierozwojuwbiegużycia.
.
.
.
.
.
.
.
.
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Koncepcjazadańrozwojowych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Niepełnosprawnośćwzrokuijejfunkcjonalnenastępstwa.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
RozdziałII
Niemowlęctwoiwczesnedzieciństwo(0–5/6lat)–niepełnosprawnośćwzroku
azadaniarozwojowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Naukachodzeniaazadaniarozwojowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Naukajedzeniajakozadanierozwojowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Naukamówieniaazadaniarozwojowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Uczeniesiępanowanianadwydalaniemproduktówprzemianymaterii.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Nauczeniesięodróżnianiapłciiprzestrzeganianormdotyczącychsferypłciowej.
.
.
.
.
.
Przyswojeniepojęćisłówdoopisuotoczeniafizycznegoispołecznego.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Przyswojenieumiejętnościumożliwiającychnaukęczytania.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
RozdziałIII
Wiekszkolny–niepełnosprawnośćwzrokuazadaniarozwojowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pełnienieroliucznia-płaszczyznaedukacyjna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Pełnienieroliucznia-płaszczyznaspołeczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Nabywaniepodstawowychtechnikszkolnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Realizacjazadańrozwojowychaproblemypsychiczne.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Podsumowanie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
7
11
11
12
18
28
29
29
30
40
44
54
55
60
63
68
71
71
73
78
88
104
106
RozdziałIV
Adolescencja–niepełnosprawnośćwzrokuazadaniarozwojowe.
.
.
.
.
.
.
.
.
109
Wprowadzenie.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Stopieńrealizacjizadańrozwojowychprzezadolescentówzniepełnosprawnościąwzroku.
Niezależnośćemocjonalnaodrodzicówibudowanierelacjizrówieśnikami.
.
.
.
.
.
.
.
.
109
110
114
