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AnnaDevís-Arbona,Silvia-MariaChireac
laculturaquecreaestetipodediscursosylosconsume.Apartirdelrecurso
delcuentopopular,enconcreto,sepodráfavorecereldiálogoentrelacultura
dedestinoyladeorigendelosestudiantesdelenguaextranjera.Recordemos
queabordarelaprendizajedecualquierlenguaextranjeranosuponeúnicamente
conocerelcódigolingüístico,sinoqueimplica,además,elconocimientode
lacorrespondientecultura.Portodoello,proponemosunasecuenciadidáctica
modeloparaelaprendizajedecualquierlenguaextranjeraenlaqueelejetrans-
versalloconstituyaunaspectobásicodelaculturameta:elcuentopopular.
Convieneseñalarquelapropuestaquepresentamosfuediseñadaensuorigen
paraelaprendizajedelcataláncomolenguaextranjeray,porestarazón,entre
otrasquereferiremosmásadelante,larondallapopularfueelgéneroelegido.
AtalefectohemospartidodelaclasificacióndeRafaelBeltrán(2007)porel
hechodetratarsedeunaorganizacióntemáticaqueconsideramosespecialmente
adecuadaparalosfinesqueperseguimos:quelosestudiantesconozcanlacultu-
radedestinoyquepuedanestablecerlassemejanzasydiferenciasconrelación
asucultura-ysuliteraturapopular-conelobjetivodeestablecerundiálogo
interculturaleficazyenriquecedor.
Deacuerdoconloplanteado,losobjetivosquenosproponemossonlos
siguientes:
•replicarlaadecuacióndelaliteraturapopulareneldesarrollodelacompe-
tenciaintercultural;
•establecerlassemejanzasydiferenciasentreloscuentospopularesdela
culturaobjetodeaprendizajeyladeorigendelosestudiantesdelengua
extranjera;
•favorecereldiálogointerculturalentreambasculturas;
•programarunasecuenciadidácticaconelobjetivodedesarrollarlacompeten-
ciaculturalenlosestudiantesdelenguaextranjera.
2.Aproximaciónalanarratvapopular
DeacuerdoconelestudioreferidodeRafaelBeltrán(2007:35-80)1,
clasificaremoselcuentopopularsegúncincoparámetros,sobretodotemáticos,
seleccionadosentrelosochoqueproponeelautorteniendoencuentauncriterio
fundamentalmentecuantitativo;setratadelosgruposconmáspresenciaentre
lasnarracionesestudiadas.Resumimoslosrasgoscaracterizadores:
•Cuentosdeanimales:lazorracontraelloboyotrasfábulas:lasfábulas,
rondallasocuentosdeanimalessonnarracionesenlosquelosprotagonistas
reproducen,demaneraesquemática,conductasyaccioneshumanascuyo
1ElestudiopartedelmétodoclasificatoriodeHans-JörgUther(ATU)quesebasaenel
índicedecuentosfolclóricosdeAnttiAarneyStithThompson(2ªedición,1961).
