Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzeniedolektury
17
wiekaiwarunkówjegożycia.Edukacjatakorganizowanajestzachowawcza,nie-
efektywna,pozorowananapapierze.Niedostrzeganieninnościwfunkcjonowaniu”
współczesnychdzieciodopisanychwprzeszłościjestszkodliwedlaichżyciaidla
życiaspołecznościimaznamionawyhamowywaniarozwoju,aniewspierania.Ba-
dani,jakwykazałaH.Kwiatkowska,sązdominowanizadaniamiokreślonymiim
przezwładze,wzwiązkuzczymsąwąskosamodzielniwpodejmowaniudecyzji
otzw.autorskichrozwiązaniach12.Wielebadanychnauczycielek,odłuższymsta-
żuwzawodziestwierdzało,żebiurokracjaoświatowa,rozbudowanesprawozdania,
opisyefektówzabierająimczasienergięnakontaktyzdziećmi.Cojestniestetypo
częściprawdą.Aledlaczegoztakimusytuowaniemsięzgadzają?Przeszłyprzecież
jakostarszestażemnauczycielkijużkilkareformsystemuedukacji,dlaczegowtak
niewielkimprocenciewłączyłysięwdyskusję,wskładaniepropozycji,poprawek13?
Wopracowaniupokazujękoniecznośćdostrzeganiazmiennościwarunkówży-
ciaiwynikającychznichzależnościwkompetencjachczłowieka,wyznaczających
kierunkizmianywdoborzetreściedukacyjnych,atakżejejorganizacji.Niesto-
sujępouczeń,nieudzielamrad,leczstaramsięprzekonaćnauczycielidozmiany
wsobiewspojrzeniunadziecko,człowiekaXXIwieku.Todzieckonowejgeneracji,
wytwórnowychznakówczasu,aniesłodkaistotka,któraniczegonierozumie,nie
potrafiiwymagazaczynaniażyciaodzerapodopiekąnauczyciela.Niemożnanie
dostrzegaćtakiejakceleracji.Towłaśnieztegopowodu,nazakończenierozważań,
umieszczamzapis10-ulekcjidoudziału,wktórychzachęcamCiędorozwinięcia
ichtematów.
3.Badaninauczyciele,aletakże,codziwnedlamnie,studenci,przyznająsię
dorutyny,nawetdowypaleniazawodowegoizduszeniawsobiepasjiodkrywania
świata.Tłumaczątoróżnie:a)uznająctoalbozawynikniedocenieniazawodu,albo
wynikciągłychzmianwustawodawstwie,zmianwtreściachprogramowych,nkup-
czeniasześciolatkami”(wypowiedźnauczycielkidyplomowanej);przeżyłamjużkil-
kareformprzedszkola,przeżyjęitenajnowsze.Niemacosięspinać,denerwować,bo
itaktonicnieda.Widzęprzecież,żepodstawaprogramowajestbezsensu,alemuszę
jąrealizować,boinaczejmogęzostaćźleoceniona.Nierobiętegozprzyjemnością,
maminnepomysły,alecóż,jakmustomus,azczasemrobisiętowygodne(nauczy-
cielka,20latstażu),b)albo,jakwprzypadkustudentów,nudą,infantylizacjązajęć
ćwiczeniowych,takąnswoistądziecinadą”wpodejściudozadań,wrozmowach(wy-
powiedźstudentkiIIrokulicencjatu),tolerowaniemprzezprowadzącychzajęcia
każdej,nawetnaiwnejinterpretacjiteorii,praktyki.
12
H.Kwiatkowska,Tożsamośćnauczycieli…,op.cit.
13
Stwierdzamtenfaktnapodstawiemojejaktywnościiobecnościwzespołachkonsultacyjnych.Brak
odzewuśrodowiskaspowodował,żeniebranotakżepoduwagęmoichsugestii,uznając,żejeśliśrodo-
wiskoniezgłaszazastrzeżeń,toznaczyżesięzgadzanarozwiązania.
