Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
K.Jakubiak,T.Maliszewski(red.nauk.),WkręgudorobkuedukacyjnegoIIRzeczypospolitej,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-691-8,©byInstytutPedagogikiUniwersytetuGdańskiegoandauthors,
©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
18
CzęśćI.WOKÓŁEDUKACYJNYCHIDEI,KONCEPCJIIIDEOLOGII
NauczycieliPolskichSzkółŚrednich.NaKongresprzybyłook.2000osób
8
.Obok
działaczynauczycielskichiprzedstawicieliobuzwiązkówuczestniczyliwnim
przedstawicielewładzpaństwowych(wrazzministremWRiOP
,Sławomirem
Czerwińskim)isamorządowych,przedstawicieleświatanauki(wtymm.in.twór-
czynipolskiejpedagogikispołecznejHelenaRadlińska),delegacipokrewnych
organizacjinauczycielskichzzagranicy.Kongresbyłjednymze140kongresów
izjazdów(obokm.in.WszechsłowiańskiegoZjazduŚpiewaków,Wszechsłowiań-
skiegoZlotuSokołów,WszechsłowiańskiegoZjazduMedyków,ZjazduStraży
Pożarnych,ZjazduMłodychPolek,ZlotuHarcerstwa,KongresuKatolickiego)
zorganizowanychprzyokazjiPWK
9
.UczestnicyKongresuPedagogicznegomogli
obejrzećwkilkusalachtakżeekspozycjęoświatowąbędącączęściąPWK
10
.
Zasadniczeznaczeniedlamerytorycznejczęściobradpoznańskiegokon-
gresumiałoprzemówienieministraWRiOPSławomiraCzerwińskiegoOideał
wychowawczyszkołypolskiej.Wystąpienietojakbyzamykałodotychczasowyetap
kształtowaniasięzałożeńipraktykiedukacjiobywatelskiejwPolscemiędzywo-
jennej;edukacji,wktórejdokonywałsię–poprzewrociemajowymJózefaPił-
sudskiego–charakterystycznyzwrotwkierunkuwychowaniapaństwowego
11
.
Towłaśniewtymprzemówieniuzostałaprzedstawionawgłównychzarysach
koncepcjawychowaniapaństwowegoówczesnegoobozurządzącego,którabyła
następnierozwijanaiupowszechnianam.in.przeznastępcęCzerwińskiego,Ja-
nuszaJędrzejewicza,atakżeJerzegoOstrowskiego,HannęPohoskączyAdama
Skwarczyńskiego.Czerwiński,przedstawiającwPoznaniunowyideałwychowaw-
czy,określiłtyppsychiczny,którypowinienbyćformowanywtokuoddziaływań
wychowaczych.Byłnimwzórobywatela„bojownika-pracownika”:karnego,lojal-
nego,pracowitego,łączącegoumiejętnośćpozytywistycznegodziałaniaipracy
zromantycznymentuzjazmemdlapaństwaiwykonywanychobowiązkówobywa-
telskich
12
.
8KongresPedagogicznywPoznaniu,„GłosNauczycielski”1929,nr26,s.393;zob.także:U.Moska-
lik,KongrespoznańskiwcieniuPowszechnejWystawyKrajowejw1929r.[w:]A.Kicowska(red.),
Kongresyizjazdypedagogiczne..,dz.cyt.,s.72–79.
9Zob.S.Waschko,Kongresyizjazdy[w:]S.Wachowiak(red.),PowszechnaWystawaKrajowawPo-
znaniuwroku1929,t.II,Poznań1930,s.337–355.
10Zob.J.Budzyńska,Zwystawypoznańskiej.DziałorganizacjiszkolnictwanaPWK,„PracaSzkolna”
1929,nr8,s.239–245.
11Szerzejnatentematzob.F.W.Araszkiewicz,IdeaływychowawczeDrugiejRzeczypospolitej,War-
szawa1978;K.Bartnicka,Wychowaniepaństwowe,„RozprawyzDziejówOświaty”1972,t.XV;
K.Jakubiak,Wychowaniepaństwowejakoideologiawychowawczasanacji,Bydgoszcz1994;K.Ja-
kubiak,W.Jamrożek,Ideawychowaniaobywatelskiegowpolskiejnowożytnejmyślipedagogicznej
do1939r.[w:]A.Szerląg(red.),Historycznekontekstyedukacjiobywatelskiejwspołeczeństwach
wielokulturowych,Kraków2007.
12KongresPedagogicznywPoznaniu,dz.cyt.,s.395–397;zob.takżeS.Czerwiński,Onowyideał
wychowawczy,Warszawa1932,s.20–44.
