Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
WSTĘP...
...
...
...
...
...
...
...
.....
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..7
I.UNIWERSYTETMIĘDZYAUTONOMIĄADEPENDENCJĄ
ElżbietaWołodźko
Autonomiawdyskursieposthumanistycznymaideeakademickiejpedagogiki
krytycznejiemancypacyjnej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..15
AnnaMurawska
Autonomiawuniwersytecie.Kuhermeneutycznejracjonalnościedukacji...
...
...
...
...29
AndrzejOlubiński
Rozwójiosiągnięcia/degradacjanaukspołecznychispołeczeństwa
wprzeliczeniunapunkty!?...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..41
II.WOKÓŁDYDAKTYKIAKADEMICKIEJ
OlhaHoncharenko
TemajestyofuniversityofKazimierzTwardowskiinthecontextofmodern
universitychanges...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.63
JacekMoroz
Problem-basedlearningjakoelementzmianywmyśleniuoedukacji
akademickiej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.73
DariuszStępkowski,JarosławWiazowski,JoannaLeszczyńska
Jakuczyćnauki?Ewaluacjakursudydaktykiakademickiej...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
..83
GitanaNaudužieniė
Emotionalintelligenceofstudentsinhighereducation,students’academic
achievementsandsatisfactionwithstudies...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
.101
