Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
Wiedzaojęzykuwdokumentachprogramowychipodręcznikach
zjednejstronymożewypieraćjęzykangielski10,zdrugiej—anektować
odmianapotocznamówiona11.Szkołamusiprzeciwdziałaćtymtenden-
cjom;bezbudowaniaświadomościjęzykowejraczejsiętegozrobićnie
da.Ponadtojęzykpolskipowinienbyćpostrzeganywedukacjiszkolnej
(amożezewzględówpatriotyczno-narodowychprzedewszystkim?)jako
wartośćsamawsobie,cooznacza,żeprocesdydaktycznyniemożesię
koncentrowaćwyłącznienauczeniuskutecznegoipoprawnegoposługi-
waniasięjęzykiem12.
Ztejkrótkiejprezentacjistanowiskwobeccelówizadańnaukiojęzy-
kuwewspółczesnejszkolewynika,żesłużyćmaonarozwijaniuwyra-
żanejmetajęzykowoświadomościjęzykowej,kształceniuzdolnościreflek-
sjinadjęzykiemjakotworzywemtekstu,wspieraniuskutecznościużycia
językawtekstachwłasnychuczniów,ajęzykpolskipowinienbyćprzez
szkołęuznanyzawartośćsamąwsobieorazwartośćkulturowąinaro-
dową.TymczasembadaniaHelenySynowiecnadstosunkiemuczniówdo
naukiojęzykupokazują,żeniewidząoniwiększegozwiązkumiędzy
wiedząjęzykowąiużyciemjęzykaorazżetylkonieliczniuczniowietrak-
tująjęzykjakowartośćkulturowo-narodową;tooznacza,żenPosługiwanie
sięjęzykiembywasprowadzanedobezrefleksyjnego,spontanicznegofor-
mułowaniawypowiedzi"13.Koniecznajesttakżezmiana,wpraktycena-
uczania,stereotypugramatykijakonaukisuchejinudnej,nieistotnejdla
wychowaniakuhumanistycznymwartościom14.
Strategieuczenia(się)ojęzyku
Wdalszejczęścichciałabymsięprzyjrzeć,jakisposóbuczeniaojęzy-
kuproponująautorzypodręcznikówjęzykapolskiegodogimnazjum
10J.PORAYSKI-POMSTA:Kształceniejęzykowewzreformowanejszkole.W:Horyzonty
edukacjijęzykowej...,s.39.
11Więcejnatentematzob.:A.SKUDRZYK:Czyzmierzchkulturypisma?Osynestezji
ianalfabetyzmiefunkcjonalnym.Katowice2005;J.WARCHALA:Kategoriapotoczności
wjęzyku.Katowice2003;A.SKUDRZYK,J.WARCHALA:Kulturapiśmiennościmłodegopo-
kolenia.Katowice2010.
12J.PORAYSKI-POMSTA:Kształceniejęzykowewzreformowanejszkole.W:Horyzonty
edukacjijęzykowej...,s.39.
13H.SYNOWIEC:Osytuacjijęzykaojczystegowzreformowanejszkole.W:Kompe-
tencjenauczycielapolonistywewspółczesnejszkole.Red.E.BAŃKOWSKA,A.MIKOŁAJ-
CZUK.Warszawa2006,s.127.
14J.PUZYNINA:NaukaojęzykuwszkoleXXIwieku.W:Horyzontyedukacjijęzyko-
wej...,s.16.
