Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Grafosłowotwórstwo
17
jakiewyznaczajązgodnośćiróżnicadobranychwyrazów”(Ochmann1997,136).
Itusięwpełnizgadzamzautorką.
Jeślianalizujemybowiemderywatyzużyciemnawiasu(czyinnegośrodkagra-
ficznego),któretraktujemyjakokontaminacje,totrzebazauważyć,którecząstki
ichkomponentów,wspólneczyróżniące,sąujętewnawias(alboinaczejgraficznie
wyróżnione),boważnetojestzpunktuwidzeniawyróżnikakontaminacji,tj.węzła
kontaminacyjnego.Ichstrukturajestzatemistotna,bodoszukujemysięwniej
przemieszaniaelementówdwóchstrukturwyjściowych.
Natomiast,gdyspojrzymynaposzczególneprzykładyzperspektywygrafosło-
wotwórczej,czyliobecnościznaku(zabiegu)graficznego,któryjestnajważniejszym
wyróżnikiemomawianychzjawisk,węzłemkonceptualnym,swoistymformantem
graficznym,tocząstkiwyrazuobjętenawiasem(lubwyróżnioneinnymśrodkiem
graficznym)będąnasinteresowałyotyle,oilemająonewpływnaznaczenie,sens
nowopowstałegotworu.Najważniejszabędziezatemobecnośćgraficznegośrodka
zachęcającego,awłaściwiezmuszającegonasdoposzukiwaniasensówifunkcji
jegozastosowania,czylijegorolisemantyczno-pragmatycznej,aniestrukturalnej.
2.Typzużyciemdywizu(łącznika)
Znaktenjestużywanypodobniedonawiasu.Wprowadzającjednakwyrazistą
dekompozycjęwyrazu,dywizłatwiejpozwaladostrzecczytelnikowikomponenty
strukturywyrazowej.Wtekścienaukowymwystępujegłówniewfunkcjikonden-
sacjiznaczeniowej,którejmożetowarzyszyćrównieżgraznaczeniowaorazzasuge-
rowanieinnegoodczytaniawartościleksykalnej,zwłaszczażedywizwprowadzasię
częstodowyrazówbędącychterminaminaukowymi,np.pre-tekst,kon-tekst.Wtek-
stachliterackichczymedialnychmożeprowokowaćnadawcędopragmatycznych
(ludycznych,aksjologicznych)użyć,np.Webb-skipomysłliron.ołebskimpomyśle
sprowadzenianameczfinałowyPucharuPolskiHowardaWebba,angielskiegosę-
dziego,znienawidzonegoprzezpolskichkibicówpoEuro2008’;Tor-rardloudanym
duecienapastnikówzLiverpoolu:StevenieGerrardzieiFernandoTorresie’–funkcja
ludyczna.Jużwtychkilkuprzykładachwidać,żedywiznietylkomożewprowa-
dzićdekompozycjęjednegowyrazu,ujawniając(odsłaniając)wnimdwiestruktury
wyrazowe,aleteżmożełączyćdwiestrukturyzdezintegrowanewjedną,awówczas
jestelementempomagającymwrozszyfrowaniuskomplikowanegotworu.Olicz-
nychprzykładachpełnychdwóchwyrazówpołączonychdywizemjakocharaktery-
stycznejceszestyluStefanaŻeromskiegopisałam.in.HenrykaSędziak(2008):
myśl-pokuszenie,myśl-uczucie,plotka-domysł,postać-marzenie,słowo-potęgaitp.
