Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
sięwśróddzieciwszkoleiśrodowiskulokalnymwłaśniedointensyfikacjidefawo-
ryzacjispołecznej.Wprowadzanezmianywustawodawstwiepotęgują,jakrównież
tworząnowewyzwaniaedukacyjne,ajednocześniepowodujątrudnościzwiązane
zbrakiemprzygotowaniakadry,rodziców,społeczeństwa,atakżesamychodbior-
cówdorealizowaniaich.Korelujetobezpośredniozezwiększaniemdyferencjacji
społecznych.
Tematykamarginalizacjiczywykluczeniaspołecznegodzieciodlatbyłaporu-
szanawdyskursienaukowym.Zjednejstronypostęptechnologiczny,aszczególnie
dynamicznyrozwójnowychtechnologiiinformacyjno-komunikacyjnychiinternetu
przyczyniłysiędorozbudowysystemówkształceniainauczaniaorazszerzej-do
ekspansjispołeczeństwa.Zdrugiejstronysąonejednymzpowodówzwiększania
ipogłębianiadefaworyzacjispołecznejdzieci,zwłaszczatychpochodzącychze
środowiskomawianychwtejksiążce.
Termindefaworyzacjaspołecznajestpowiązanyztakimipojęciamijakmar-
ginalizacjaczywykluczeniespołeczne,aczkolwiekodnosisiędonierównościze
względunaobniżanieszansjednostekzdanejgrupywkontekściekorzystania
zprawiprzywilejówprzysługującychkażdemuczłowiekowi.Zatemdefawory-
zowanespołeczniemogąbyćdziecipochodząceześrodowiskzagrożonychmar-
ginalizacjąlubwykluczeniemspołecznym,czylim.in.dziecizrodzinbiednych,
zrodzinzosobązuzależnieniem,zrodzinzniskimpoziomemwykształcenia,
zrodzinzosobązniepełnosprawnościąitp.Problemtenmożedotyczyćtakże
dzieciwywodzącychsięzezróżnicowanychgrupetnicznych,rodzinmieszanych
narodowościowoitp.,atakżedzieci,któremająproblemyszkolneczyrówieśnicze-
awięczgrupniezawszepowiązanychbezpośredniozpochodzeniemspołecznym
(Zbonikowski2010,13-15).Zjawiskotodotyczywszystkichkrajówigrupspo-
łecznych,awzwiązkuzkumulowaniemsięnierozwiązanychproblemówprzybiera
corazwiększerozmiary.
Przedmiotemmoichbadańjestcharakterystykaiporównanietwórczościpla-
stycznejdziecipochodzącychześrodowiskdefaworyzowanychspołeczniefunkcjo-
nującychwlokalnychformachwsparciaiopiekiwPoznaniu(Polska)iTarragonie
(Hiszpania).Ceległównezostałypodzielonena:
-celpoznawczy:zbadanieiporównanietwórczościdzieci
-
celteoretyczny:dokonanierekonstrukcjiteoretycznychwzakresiewspierania
irozwijaniatwórczościplastycznejdzieci
-celpraktyczny:wskazanienaimplikacjepedagogicznedlapraktykieduka-
cyjnejwkontekściewspieraniatwórczegorozwojuplastycznegodzieci.
Szczegółowyopischarakterystykiorazprocesubadawczegoprzedstawiamwroz-
dzialemetodologicznym.
InspiracjądopodejmowanychbadańbyłypublikacjeprofesorHannyKrauze-
-Sikorskiejdotyczącetwórczegorozwojudzieckaorazspołecznychuwarunkowań
pracyzdziećmiztrudnościamiedukacyjnymiiniepowodzeniamiszkolnymi(por.
9
AdamMickiewiczUniversityPress©2021
