Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Sylwicznośćgatunkowawradiowychaudycjachdladzieciimłodzieży
17
Teczterysposobyrealizacjitekstudecydująojegopodziałachnamówione
(spontanicznie),czytane,śpiewane(grane),rysowane(malowaneitp.).Zporów-
naniaobucykliaudycjiwynikajasno,żewszystkiemająswojąreprezentację
wnJaśku”,wnJuniorze”natomiastdominujątekstymówione,czytaneorazin-
strumentalno-wokalne.Formyrysunkoweniesąprzywoływane,chybażezapo-
średnictwemsłowagraffiti.
Wytwórprzyjętegosposoburealizacji
Wyróżniająctęgrupęnazw,kierujęsięzasadąskończonościtworu,jego
całościowości,autonomiifunkcyjnejorazzasadąjednościsamegoautorstwa9.
Wszystkiewymienionemająwspólnącechę,mianowicietę,żemogąpełnić
osobnyżywot,żedlaswojejsamodzielnejegzystencjiniewymagająsąsiedztwa
innychsłów,chociażmogąstanowićkomponentjakiejświększejstruktury.
Azatemniekiedytekstybywająrozumianestatycznie10,czylipozaukładem
odniesieniadosytuacjiaktumowyjakowytwór,np.piosenkajakorezultat
śpiewania,rozmowajakorezultatmówienia,list–rezultatpisania,podobnie
utwórpoetycki,pracaplastyczna–rezultatnp.malowania,sztukateatralna–
rezultatodgrywaniaitd.,itp.Wanalizowanychaudycjachjednaknajczęściejmają
charakterdynamiczny–uczestnicząwprocesietworzeniatekstu,czyliaudycji
jakosamodzielnejjednostkikomunikacyjnej.Dlaprzykładu:piosenkiozimiesą
wciąganedoaudycjipoświęconychatrakcjomgrudniowym(mikołajki,choinka,
prezenty,święta)iegzystująwnichnarównychprawachzinnymigatunkami
realizującymitensamtemat,np.zfelietonemoŚwiętymMikołaju,zzagadkami
obombkachchoinkowych.Peranalogiam–piosenkioptakachwłączanesą
doaudycjiprzyrodniczychztakąsamąpowagą,jakkonkursyprzyrodniczeczy
utworypoetyckienatentemat.
Prezenterzyradiowiodinnychformczypostacikomunikatuwyraźnieod-
dzielająlisty.Zob.międzyinnymi:Tenbardzomiłylistnapisałanam…donas
9Całościowośćjestwidocznawzawartościtreściowejorazsubstancjalnejkomunikatu,po-
twierdzanajestteżzapośrednictwemewentualnychjęzykowychwykładnikówpoczątkówikońców
komunikatów.Znanesądoskonaledelimitatorylistu,łatworozpoznać,żektośdeklamujewiersz,
nietrudnozauważyćróżnicemiędzypiosenkąarysunkiem,możnateżbezwiększychproblemów
zauważyć,kiedyktośzapowiadajakiśtyptekstu,akiedygowcałościrealizuje/reprodukuje,kiedy
wreszcieprzybliżawopisie,kiedyonimnp.opowiada.Naogółwaudycjachbezwiększegotrudu
przychodzirozpoznaniepierwszegoautoraczyźródłatekstu,np.tego,żespikerczytawłaśnielist
odsłuchacza,azachwilęjużprzedstawimuswójfelietonczyzapowiezkimśwywiad.
10J.Labocha,Odbiorcawtekścieiwypowiedzi,[w:]Stylatekst.Materiałymiędzynarodowej
konferencjinaukowejOpole,26–28.09.1995r.,red.S.Gajda,M.Balowski,WydawnictwoNaukowe
PWN,Opole1996,s.55–60,wszczególnościzaśs.59.
