Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JOANNABRZEZIŃSKA
ność,skłonnośćdozachowańimpulsywnych,zaburzeniaintelektualnych
funkcjipoznawczych)200
Jednoznajpoważniejszychnastępstwprocesudesocjalizacjistanowią
deficytyoetiologiispołecznej,wynikająceznieprawidłowościkształtu‑
jącychsięmiędzynieletnimawspólnotami,wobszarzektórychonfunk‑
cjonuje–rodziny,szkoły,środowiskarówieśników.Utrwalanieniepo‑
prawnychwzorcówzachowania,kwestionowanieuznanychwartościbądź
ichzupełnybrak(zwłaszczawśrodowiskachgłębokodysfunkcyjnych)21,
deficytsprecyzowanychcelówwymagającychichwypełnienia,implikuje
brakprzestrzeganiaustalonychzasadczynorm.Zależnośćtastanowina‑
stępstwokilkuzmiennychibrakuwskazaniaaksjologicznychpodstawwy‑
chowania,woparciuoktórenieletnipowinienpostępować,brakukorekty
zachowań,wktórychutrwalająsięjegonegatywnepostawy,kontestujące
wzorcepozytywne,atakżedeficytuwymagańwzakresieprzestrzega‑
nianormwrelacjachinterpersonalnych.Nieletni,któryfunkcjonujebez
wsparcia,zainteresowania,pomocy,anawetprawidłowegoukierunkowa‑
niajegozachowań,przybrakuwskazanychwytycznychszybkozatraca
społeczno-etycznyazymut.
Kolejnyminiezwyklepoważnymiprzejawami,towarzyszącyminie‑
letnimoosobowościdyssocjalnej,pozostająpowikłanianaturyemocjo‑
nalnej.Wśródnichwskazaćmożnazwłaszczaiogólnezaburzenialękowe,
afektywneczydystymiczne.Najczęściejdoutrwalaniawskazanychza‑
burzeńdochodziuadolescentówprzezpropagowanienieprawidłowych
postawrodzicówbądźopiekunów.Polegająonenp.nakwestionowaniu
wybranychaktywnościnieletniego,coprzyczyniaćsięmożedoogranicze‑
niajegoinicjatywyczyaktywnościwkontaktachzotoczeniem,anawet
doutratyzaufaniadosamegosiebie.Niekiedywśrodowiskurodzinnym
dzieckoobarczanejestodpowiedzialnościązaniepowodzeniabliskich,
cozkoleimożewzdecydowanysposóbobniżaćpoczuciejegowartości,
atakżekwestionowaćpoczuciebezpieczeństwa.
Dyssocjalnośćwzaburzeniachosobowości,wedługklasyfikacjicho‑
róbICD-11,cechujesiętrwałymiobjawamizachowańantyspołecznych220
Zanalizpsychologicznychwynika,żezakłóceniawaktywnościjednostki
20J.Sienkiewicz,A.Drozd,Psychologianiedostosowaniaspołecznego.Zarysprob‑
lemu,ZielonaGóra1995,s.19in.
21J.Ślenzak,M.Ledzińska,Psychologicznaanalizaniektórychprzyczynnieprzy‑
stosowaniaspołecznegodzieciwwiekuod5do7lat[wi]Wybranezagadnieniapsycholo‑
gicznejproblematykiprzystosowania,Warszawa1979,s.71–85.
22Por.Dissocialityinpersonalitydisorder,httpsi//icd.who.int/browse11/
l-m/en#/http%3a%2f%2fid.who.int%2ficd%2fentity%2f1913158855(dostępi
30.11.2022r.).
90
