Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
Współczesneżyciespołeczne,jakwskazująznakomiteautorytetynauki,jest
żywiołowozmieniającesię,skomercjalizowane,scyfryzowane,tworzące
specyficznyrodzajtożsamościludzi(Bauman,2005;Melosik,Szkudlarek,2010;
Radziewicz-Winnicki,2014;Mendel,2017;Brągiel,2018;Pedagog;Pyżalski,
Zdrodowska,Tomczyk,Abramczuk,2018).Człowiekmusiwtakiejrzeczywistości
funkcjonowaćnacodzieńilepiejlubgorzejsięwniejodnajduje,radzisobieznią
(Trębińska-Szumigraj,2008).Wniezwykletrudnejsytuacjisąprzedewszystkim
osobypodlegająceopiece,czyligłówniedziecido18.rokużycia,osoby
zniepełnosprawnościami,uktórychosiągnięciesamodzielnościżyciowejprzedłuża
sięniekiedynacałeżycie,orazciseniorzy,którzyniesąsamodzielni.
Procesopiekiczęstowspółwystępujezprocesemwychowania.Obazależą
odczłowiekaijegorelacjizinnymiludźmiorazprzestrzeniążycia.Osiąganie
dobrobytuspołeczeństwstwarzaszansęzhumanizowanegoświata,aokazujesię,
żeniezawszetakjest.Bezwłaściwejopiekigatunekludzkimożenieprzetrwać,
niezachowadobregozdrowia.Wychowanie,kształceniestająsięwięczagrożone.
Zajmowaniesięnaukowo,metodycznieipraktycznieprocesamiopieki
iwychowaniasprowokowałomniedopodjęciabadańianaliz,napodstawie
którychsformułowałamrefleksjeukazującewspółczesnewyzwania,tendencjeoraz
problemyopiekiiwychowania.
Inspiracjądonapisaniatejksiążkibyływieloletniebadaniaidoświadczenia
wobrębieteoretycznychimetodycznychpodstawdziałalnościopiekuńczo-
wychowawczejorazdoświadczeniapraktyczneoróżnymcharakterze.Należą
donichprzedewszystkim:kształcenieidokształcaniepedagogóworaz
pracownikówsocjalnych,skonstruowanieirealizowanieautorskiegoprogramu
kształceniastudiówmagisterskichIIstopniaorazjegociągłarealizacjaod2003
rokudodniadzisiejszego.Minęłowięckilkanaścielat.Sporosięzmieniłoizmienia.
Początkowymzałożeniembyłoprzeanalizowaniewybranychelementówteorii
opiekiwścisłympowiązaniuzteoriąwychowania,czyliwyjściepozawiedzę
podstawową,aodniesieniesiędoaktualnegostanubadańnaukowych,metodyki
ipraktykiopiekuńczo-wychowawczej,nietylkowPolsce,aletakżenaświecie,
główniewEuropie.Nadalbrakujetakichprac.Wniniejszejksiążcedodatkowym
celemstałosięwskazaniekierunkówdalszychposzukiwańbadawczych,wyzwań,
ukazaniewybranychważnychtendencjiiproblemów.Od2003rokuopublikowano
bardzowieletekstównaukowych,metodycznych,alerzeczywistośćopiekuńczo-
wychowawczapodlegadynamicznymzmianom.Prezentowaneanalizystanowią
studiumliteratury,stanuwiedzy,badańempirycznychorazprzemyśleńwłasnych
natemataktualnychdynamiczniezmieniającychsięwybranychtendencji
iwspółczesnychproblemówwopieceiwychowaniu.Książkajestwięczbiorem
