Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
Rozwójjęzykoznawstwawostatnimdwudziestoleciustałsięprzyczy-
nąniezwykłejekspansjipojęciadyskursu.Jestonorozumianerozmaicie,
wzależnościodobranegostanowiskateoretycznegoorazzuwzględnie-
niemoptykimetodologicznej.
Prezentowanamonografiastanowizbiórrozważańdotyczącychwspół-
czesnegodyskursurosyjskojęzycznego.Przyjętawopracowaniudefinicja
terminu„dyskurs”oraztypologiazjawiskastanowiąogniwo,łączącepo-
szczególnejejczęści.
Dyskursrozumianyjestprzezautorówjakowariantdziałalnościję-
zykowejokreślonyprzezczynnikifunkcjonalno-pragmatyczne.Takpoj-
mowanydyskursposiadawszystkieogólnecechycharakterystycznedla
działalnościjęzykowej(langage)-opierasięnasystemiejęzykowym
(langue)realizowanymwmowie(parole),jednakzewzględunaokreślo-
nywybórispecyficznysposóbwykorzystaniaśrodkówjęzykowychoraz
modeliprodukcjimowywkonkretnychwypowiedziachodróżniasięod
wszelkichinnychwariantów(egzemplifikacji/uosobień)działalnościlin-
gwosemiotycznej.
Typologia,zgodniezktórąprzygotowanorozdziałyniniejszegoopra-
cowania,opartajestnakryteriumpragmatycznym:celdziałalności,któ-
rejtowarzyszydyskurs,determinujejegorodzaj-dyskursspołecz-
no-etyczny(publiczny)(regulacja-zachowanielubzmiana-relacji
społecznychzapomocąperswazjiimanipulacji),profesjonalno-eko-
nomiczny(zabezpieczeniematerialno-ekonomiczne,utrzymaniesiebie
irodziny),naukowy(poznanie),filozoficzny(nakreślenieświatopo-
glądu),estetyczny/artystyczny(wywołanieefektuartystycznego)
idyskurspotoczny(powszedni)(cel-zabezpieczeniepotrzebżycio-
wych,zarównofizjologicznych,jakispołecznych).Wyodrębnionewten
sposóbrodzajedyskursówsąnatyleuniwersalne,żemogąbyćokreśla-
nemianemmakrodyskursów.Dodatkowo,dziękiwprowadzeniuuogól-
