Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
JoannaGładyszewska-Cylulko,Wspomaganierozwojudziecinieśmiałychpoprzezwizualizacjęiinnetechnikiarteterapii,
Kraków2010;ISBN:978-83-7587-945-2,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2007
26J.Gład
yszewska-Cylulko.Wspomaganierozwojudziecinieśmiałych...
czynnegoudziałuwlekcjach,nieproszeniuowyjaśnienie,gdyczegośsięnie
zrozumie,nieujawnianiuswoichumiejętnościizainteresowań(Borecka-
-Biernat,2001,s.19–22).Nieśmiałośćprzeszkadzaimwpublicznejobronie
własnychprawiwyrażaniuswoichopinii,przyczyniasięteżdotego,żeinni
niedoceniająichmocnychstron.
Jednakpomimotego,żenieśmialiniepotrafiąnawiązywaćsatysfakcjo-
nujących,częstychzwiązkówzludźmi,tomajągłębokąichpotrzebę.Brak
tegotypuzwiązkówmożepowodowaćwdzieckutrudnedozaakceptowa-
niapoczucieizolacjispołecznej,tęsknotęzabliskimikontaktamizinnymi,
atakżezłośćskierowanąwstronęsiebieiinnych,zwłaszczatych,którzytego
typuproblemówniemają.Teuczuciazregułyniesąwyrażane,gdyżkon-
trolaemocjonalnautychdziecijestzregułyzbytsilna.Zatememocjetesą
tłumione,mogąonejednakpotemwybuchaćzezdwojonąsiłąskierowaną
przeciwkoinnymlubprzeciwkosobie.
Zapobieganietrwałejpostacinieśmiałościwymagaodpowiedniegokształ-
towaniaosobowościwychowanków,aprzedewszystkimdbałościoto,aby
wpajaneimideałyosobowebyłymożliwedodoścignięcia,awynikającezpro-
ponowanychideałówistandardówczynnościorazzadaniamożliwedowyko-
nania(Tyszkowa,1993,s.458).
Gdyjednakzaburzeniaprzybiorąnasile,koniecznajestterapia.
Formyterapiidziecinieśmiałych
Zgodniezzałożeniamipodejściasyndromalnegodonieśmiałościtera-
piadziecipowinnadotyczyćjednocześnietrzechpodstawowychobszarów
(Harwas-Napierała,1995,s.90–94):określającegostosunekdosamegosie-
bie,odnoszącegosiędosferyzadań,określającegostosunekdoinnychludzi.
Wskazanezatemzdajesięoddziaływaniepowodującewzrostsamooceny
dziecka,redukcjęlękuwsytuacjachspołecznych,zmniejszeniekoncentracji
nasobie,azwiększenieskupienianadziałaniuwkonkretnejsytuacji,zmianę
sposobumyśleniaoinnychludziach.Ważnejesttakżestymulowaniewiększej
aktywnościisamodzielnościdziecka.
Zgadzamsięzpoglądemtychautorów,którzytwierdzą,żeterapiadzieci
nieśmiałychniepowinnazmierzaćwkierunkucałkowitegozlikwidowania
