Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSZYSTKOGRA
obstawiam,ilumuzykówdostaniewtymrokunagrodywinnych
obszarachniżmuzyka.
Odwielulatwynikjestniemaltakisam.Przyszłakolejnasiódmą
klasę,azniejdziesięciuuczniówotrzymujedyplomyzawybitneosiąg-
nięciawprzedmiotachścisłychlubwjęzykuangielskim,niektórzy
znichdostająwyróżnieniazarówniedobreosiągnięciawewszystkich
przedmiotach.Wyjmujęswojąkartęzwynikami(zwyklezapisujęje
ztyłuprogramu)inotujęrezultaty,gdyuczniowieprzechodząprzez
scenę.Muzyk,muzyk,muzyk,muzyk-grałnapuzonieprzezjakiś
czas,potemzrezygnował,alejednakliczysięjakomuzyk-niemuzyk,
muzyk.Zgadniecie,iluśredniomuzykówwypadanadziesięciorona-
grodzonychuczniówwkażdymroczniku?Topytaniezadajęzawsze
nauczycielommuzykinawykładachizazwyczajtrafiająwdziesiątkę-
siedmiorolubośmiorozdziesięciorganajlepszychuczniówalbobyło,
albowciążjestznaczącozaangażowanychwmuzykę.
Wtymmomenciemogłabympoprostupogratulowaćsobieiko-
legommuzykomtego,żepomogliśmynwyprodukować”najlepszych
inajzdolniejszychwszkoleuczniów.Częstojednakzadawałamsobie
innepytanie:czytoedukacjamuzycznapomogłatymuczniomosiąg-
nąćnajwyższypoziomwichrozwojunaukowym,czyteżpoprostu
byliinteligentniidlategociągnęłoichdouczeniasięmuzyki?Czyna
początkubyłakuraczyjajko,naturaczywychowanie?
Niewiedziałam,żeterozważanianakoniecrokuzaprowadząmnie-
nauczycielkęmuzyki,którawszkoleraczejnieinteresowałasięprzedmio-
tamiścisłymiimiałaproblemyzczytaniemdodziewiątegorokużycia-
doświataneuronaukiipsychologii.Podróżowałampocałymświecie,
szukającodpowiedzinatepytania,odwiedzającośrodkispecjalizujące
sięwbadaniachneuromuzycznych,abyzrozumieć,jaknaukamuzyki
wpływanarozwójumysłu.Choćjestemnauczycielkąwszkoleśredniej,
zdumiewamnieto,jaksłuchaniemuzykiiedukacjamuzycznawkażdym
wieku,odpierwszegodoostatniegodniażycia,wpływanarozwójnasze-
gomózgu,nazmianywnimzachodząceinajegoregenerację.
8
