Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
przyjętemodeleistrategiediagnozy,obranemetody,techniki,narzędzia
diagnozy,kompetencjeiumiejętnościbadacza-diagnosty.
Zagadnieniaiproblemyporuszanewksiążcezostałyprzedstawione
wtakisposób,abystudenciorazdebiutującypracownicysocjalniipeda-
godzydostrzegaliusiebiepotrzebęsamodzielnegopodejmowaniadziałań
diagnostycznych,poszukiwaniarozwiązań,konstruktywnegomyślenia
orazwykorzystywaniazdobytejwiedzyiumiejętnościwcodziennym
życiu,którecorazczęściejdostarczarodziniewieluproblemów.Rozwi-
janierefleksyjnościzawodowejjestjednymzważniejszychelementów
samokształcenia,któregocelemjeststałedoskonaleniewarsztatupracy
izwiększeniejejskuteczności.
Książkaskładasięztrzechrozdziałów.Rozdziałpierwszystanowi
rozbudowanymateriał,poświęconyzagadnieniomzwiązanymzproce-
semdiagnozowania.Podejmujęwnimkwestiedotyczącewyjaśnienia
podstawowychterminówdotyczącychwspomnianegoprocesu.Należą
donichm.in.diagnostyka,diagnozowanie,diagnoza,czynnościdiag-
nostyczne.Przedstawiamzróżnicowaneklasyfikacjeitypizacjediagno-
zyorazkluczowezasadypostępowaniadiagnostycznegowpoznawaniu
rodziny.Omawiammetody,technikiinarzędziaprzydatnewdiagno-
zowaniurodzinyiwystępującychwniejproblemów.Szczególnąuwagę
zwracamnatemetodyitechniki,którepozwalająnapoznanierodziny,
jejsytuacjiifunkcjonowania.Sąto:wywiad,wywiadnarracyjny,dialog
motywujący,ankieta,technikiprojekcyjneorazrysunek(jakotechnika
projekcyjna).Szczegółowoomawiamkompetencjediagnostyczne,które
wprocesiediagnozowaniarodzinyijejproblemówsąkluczowe.Wskazu-
jęnaetapyprzebieguprocesudiagnozowaniarodzinyzuwzględnieniem
wybranychobszarówproblemowych.Doskonałymuzupełnieniemtego
materiałusąpropozycjetrzechmodelidiagnozyrodzinyjako:diagnozy
środowiskarodzinnego,diagnozyrodzinyzdzieckiemonkologicznym
orazmodelwielodyscyplinarnejdiagnozyinterwencyjnejwsytuacji
krzywdzeniadzieckazaproponowanyprzezEwęJarosz,wktórychoma-
wiamposzczególneetapyprocesudiagnozowania.Rozważaniawtym
rozdzialekończąproblemyizwiązaneznimidylematy,którychniejed-
nokrotniewprocesiediagnostycznymdoświadczabadacz-diagnosta.
Rozdziałdrugizawieraeksploracjeprzypadkówrodzinijejproble-
mów.Prezentujęwnimbadania,któreodnosząsiędorodzinyijejfunk-
13
