Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Uczeniesię–najważniejszeprawidłowościiichzastosowaniawedukacji
35
Wnioskidlapraktykiedukacyjnej
Wedługpsychologiipoznawczejwuczeniesięsązaangażowanedwieosoby:
uczeńinauczyciel,przyczymgłównąrolęodgrywauczącysię.Określamyto
jakopodmiotowość.Conajbardziejsprzyjauczeniusię?Należynapoczątek
przywołaćnajważniejszeprawidłowościfunkcjonowaniapamięci:
•
Treści,którewywołujązainteresowanie,sązapamiętywaneszybciej,trwalej
pamiętaneiłatwiejwydobywanezpamięci.
•Trwaleprzechowywanesąinformacjeiumiejętnościważnedlajednostki,
potrzebnejejwżyciu.
•Lepiejzapamiętywane,trwalejprzechowywaneiłatwiejsąwydobywane
treścizrozumiałe.
Abypojawiłysiępożądaneefektyuczeniasię,nauczycielmusistworzyćwa-
runki,wktórychnabywaniewiedzyiumiejętnościbędziepostrzeganeprzez
uczniówjakoichwłasnaaktywność.Ponieważzainteresowanieuczniówma
zasadniczeznaczenie,nauczycielpowinienorganizowaćnauczanietak,aby
jebudzićuuczniów,np.stosującnauczanieproblemowe(por.Przetacznik-
-GierowskaiWłodarski,1998;Włodarski,1992).Skorotrwalepamiętanesą
informacjeiumiejętnościważnedlajednostki,należyuwzględniaćpotrzeby
iplanyżycioweuczniów,ipomagaćimwichrealizacji.
Odnośniedotrzeciejważnejprawidłowości,dotyczącejrolirozumienia,psy-
chologowiepoznawczyformułująnastępująceodpowiedzi:
•Należywiązaćpodawaneinformacjezwcześniejsząwiedząucznia,od-
woływaćsiędotego,coonjużwie.Przedrozpoczęciemprzekazywania
nowychinformacji,trzebasprawdzić,couczniowiewiedzą.Przyczym
toodwoływaniesiępowinnomiećcharakterzamierzonyiuświadamiany
uczniom.
•Trzebaporządkowaćprzekazywanąinabywanąwiedzępoprzezwiązanie
zwcześniejszą,nazywanietego,cosięwidziiwyobrażaniesobietego,co
jestwyrażonewsłowach,kategoryzowanietreści,streszczanie,abstraho-
wanie,uszczegółowianie,znajdowanienowychrozwiązańlubzastosowań.
•Najlepszeefektyuczeniasięsąosiągane,gdyrozumieniejestbudowane
przezsamąosobęuczącąsię.Własnaaktywnośćuczniajestbezcenna.
Jakoilustracjęnależydodaćdwiedodatkoweprawidłowościszczegóło-
we:(1)skojarzeniawymyślonesamodzielnieprzezjednostkęsąlepszymi
wskazówkamipamięciowyminiżpodaneprzezkogośinnego;(2)samo-
dzielnewykonywaniedziałaniajestlepszedlapamięciwporównaniudo
obserwacjidziałaniainnejosoby.
•
Budowanienowejwiedzyczasamiwymagazburzeniawcześniejszych
schematówiukazania,żeniektóresądyipoglądyniesąprawdziwebądź
teżsąprawdziwewarunkowo.Naprzykładludzkościzajęłodużoczasu
przekonaniesię,żetoniesłońcekrążywokółZiemi…
