Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁ1.HISTORYCZNEUWARUNKOWANIAPRACYSOCJALNEJWPOLSCE
19
Znaczącymosiągnięciemokresumiędzywojennegowzakresiekształ-
towaniasiępolskiegomodeluedukacjizawodowejdosłużbyspołecz-
nejbyłoutworzenieStudiumPracySpołecznejiOświatowej.Jednostka
tawpierwszymokresieswejdziałalnościfunkcjonowałaprzyWydziale
PedagogicznymWolnejWszechnicyPolskiej30.Byłatonowoczesnawów-
czasinstytucjaedukacyjnawyższegoszczebla,wktórejprzygotowywano
wykwalifikowanychpracownikówspołecznych.AbsolwenciStudiumbyli
gotowidosłużbywobszarachoświaty,czytelnictwa,kultury,opiekioraz
pracyspołecznej.Wramachspecjalizacjiwyróżnionoczteryzasadnicze
kierunkikształcenia:
A.nauczaniedorosłychimłodzieży,
B.organizacjażyciaspołecznego,
C.bibljotekarstwoi
D.opiekaspołecznanadmatkąidzieckiem.
Wistociewobrębietychgrupodbywasięściślejszaspecjalizacja.Bywaonazależna
odwłaściwościpsychicznychsłuchaczy,wybierającejwkażdejdziedziniekierunek:
organizatorskilubwychowawczy(pracęraczejmasowąiraczejzposzczególnymijed-
nostkami),wwyjątkowychprzypadkach-kieruneknaukowy.Specjalizacjazależyrów-
nieżodpotrzebżyciaspołecznego,odpojawianiasięzapotrzebowańpracowników.Tak
np.wobrębieDorganizacjażyciaspołecznego”wytworzyłasięlicznagrupkapracowni-
kówświetlicowych,druga-przyszłychpracownikówinspekcjipracy,trzecia-pracow-
nikówspołecznychioświatowychwiejskichitp.31
Charakteryzującazakresprogramowypierwszejpolskiejwyższejszkoły
pracyspołecznejtwórczynitejjednostkiedukacyjnej-HelenaRadlińska,
akcentowałakluczowądlawspółczesnościelastycznośćofertyzwiązanej
zprzygotowaniemdosłużbyspołecznejwróżnorodnychjejobszarach.Moż-
natudostrzecotwartośćnadynamikęzmiandokonującychsięwówcze-
snychwarunkachodbudowyPaństwaPolskiegopolatachniewoliispołecz-
negorozproszeniawarunkowanegozarównolicznąemigracjąpolityczną
iekonomicznąPolaków,jakrównieżpodziałemspołecznymnatrzyodrębne
strefywpływówprawnych,ustrojowych,gospodarczych,oświatowych,kul-
turowychitp.Wspomnianaelastycznośćedukacyjnamożebyćinspiracjądla
współczesnychorganizatorówirealizatorówkształceniasłużbspołecznych,
którzyponiemalstulatachtradycjiwtymzakresiezdająsięzacieśniaćramy
30H.Radlińska,Szkołypracyspołecznej…,s.12.
31Ibidem,s.12-13.
