Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁI
Międzywykluczeniemaintegracjąspołeczną:
badaniawśródwychowankówplacówek
jakoprzykładanalizjakościowychzbiorowości
zagrożonychekskluzjąspołeczną,
straumatyzowanychistygmatyzowanych
Grupyspołecznefunkcjonującepozamainstreamsociety,jakisamodoświad-
czenieżyciannamarginesie”oddawnaprzykuwałyuwagęsocjologówzain-
teresowanychprocesamidezintegracjispołecznej,czyteż-używającpojęć
współczesnych-wykluczeniaspołecznego1.Celemniniejszegorozdziałujest
ukazaniespecyfikibadańsocjologicznychprowadzonychwzbiorowościach
zagrożonychmarginalizacjąistygmatyzowanych,przedewszystkimanaliz
opartychnaróżnegorodzajutechnikachzbieraniamateriałówmieszczących
sięwramachmetodybiograficznej2.Wpierwszejczęścirozdziałuodnoszę
siędotradycjibadańbiograficznychwzbiorowościach(z)marginalizowanych
zuwzględnieniemproblematykitożsamościnwykluczonych”3,następnieoma-
wiamwynikianalizdotyczącychplacówekopiekuńczo-wychowawczychiich
podopiecznych.Wkońcowejczęścirozdziałuprzedstawiamprojektbadawczy
stanowiącypodstawęniniejszegoopracowania,odnoszącsiętakżedodylema-
tówmetodologicznychietycznychczęstowystępującychwbadaniachjakościo-
wychpodejmującychproblematykęwykluczeniaistygmatyzacji.
1Wnaukachspołecznychfunkcjonująobecnieczterybliskoznaczneterminy-marginaliza-
cja,marginalność,ekskluzjaspołecznaiwykluczeniespołeczne.Przyjmujesię,żemarginalizacja
jestprocesemspołecznym,marginalnośćoznaczastan,aterminekskluzjamożebyćstosowany
zarównowodniesieniudostanu,jakiprocesu,graniceterminunwykluczeniespołeczne”niesą
jednoznaczniezdefiniowane(Kowalak1998:16-30;Tarkowska2006:340inastępne).
2Mająoneistotneznaczeniedlarozwojurefleksjiocharakterzemetodologiczno-teoretycz-
nymwtymobszarzebadań.
3Wniecoinnym,ogólniejszymkontekścieoznaczeniumetodybiograficznejwbadaniach
biedyiwykluczeniaspołecznegopisałamwrazzMałgorzatąPotocznąwtekściept.Znaczenie
badańbiograficznychwanalizachubóstwaiwykluczeniaspołecznego(Golczyńska-GrondasiPo-
toczna2013).
