Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
4
Wychowawczafunkcjarodziny
Bibliografia...............................................................70
CzęśćII-BADANIA-PROPOZYCJEROZWIĄZAŃ
Poczuciekoherencjiastosowaniesubstancjipsychoaktywnychprzez
uczniówpolskichszkółponadgimnazjalnychoróżnejjakościrelacji
zrodzicami,rówieśnikamiinauczycielami(RobertPorzak)................75
Poczuciekoherencji.......................................................75
Stosowaniesubstancjipsychoaktywnychprzezmłodzież........................76
Relacjemłodzieżyzosobamiznaczącymi.....................................77
Celimetodybadań........................................................78
Wynikibadań.............................................................81
Dyskusjaiwnioski.........................................................88
Informacjaograncie.......................................................91
Bibliografia...............................................................91
Postawymłodzieżywobecprawawkontekściepsychopatiiorazrodzinne-
goiszkolnegowymiarukontrolispołecznej(PiotrKwiatkowski)............95
Wprowadzenie............................................................95
TeoriakontrolispołecznejHirschi’ego........................................96
Psychopatiajakoelementdewiacjispołecznej.................................99
Założeniametodologiczne.................................................102
Wynikibadań............................................................108
Wnioskiipodsumowanie..................................................113
Bibliografia..............................................................114
Obrazsiebiemłodzieżyajejzaangażowaniewaktywnośćspołeczną(AnnaMazur)117
Wprowadzenie...........................................................117
Obrazsiebiejakostrukturasamoregulująca..................................117
Specyfikaaktywnościspołecznejmłodzieży..................................120
Badaniawłasne..........................................................121
Wynikibadań............................................................127
Dyskusjaiwnioski........................................................136
Bibliografia..............................................................139
PotencjałP300jakoendofenotyppodatnościwrozwojualkoholizmu
(RomanChwedorowicz,HenrykSkarżyński,WeronikaPucek,
TadeuszStudziński)..................................................141
Wprowadzenie...........................................................141
Genezapotencjałówindukowanych.........................................143
Potencjałyindukowanewroliendofenotypówelektrofizjologicznych............144
PotencjałP300...........................................................145
Badaniawłasne..........................................................147
Wynikibadańidyskusja...................................................149
Wnioski................................................................155
Bibliografia..............................................................156
