Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nawszystkichjejczłonków.Szczególnietrudnamożebyćsytuacjadziecka
niepełnosprawnego,któregorodziceniemogązaakceptować,pokochać,
arodzeństwopoprostuwstydzisiętejniepełnosprawności.Niejednokrotnie
rodzinastarasięukryćtakiedzieckowdomowymzaciszu,niedopuszczając
myśliotym,abyfunkcjonowałoononietylkowśrodowiskurodzinnym,ale
irówieśniczym,lokalnymczyszkolnym.Dzieckotakiezostajeprzezrodziców
bardzoograniczane,gdyżniemamożliwościkontaktuzinnymiludźmi,staje
sięzamknięteiuboższeodoświadczeniainterpersonalneodswoichzdrowych
rówieśników.M.Kościelska20wyrażaopinię,żerolapsychologówwkontaktach
dzieciniepełnosprawnychześrodowiskiemspołecznymjestbardzoważna.
Zauważatakże,żedużympostępemwklimaciestosunkówpsycholog-dzie-
ckoijegorodzice,byłobyoptymalizowanierozwojudzieci,zjednoczesnym
uznaniemichprawadobycianiewpełnisprawnymi.Należałobystwierdzić,że
rozpowszechnienietakiegostanowiskamogłobymiećznaczeniedlastosunków
ogólnoludzkich.
Rodzice,pouzyskaniuinformacji,żeichdzieckojestniepełnosprawne,
przeżywająbardzosilnenegatywneemocje.Jakzauważonowcześniej,wre-
zultacieulegajązakłóceniurelacjemiędzyczłonkamirodziny,szczególniezaś
międzysamymirodzicamiorazmiędzyrodzicamiaupośledzonymdzieckiem.
A.Twardowski21stwierdza,żeewolucjęprzeżyćemocjonalnychrodziców
możnapodzielićnaczteryokresy:szoku,kryzysuemocjonalnego,pozornego
przystosowaniasięikonstruktywnegoprzystosowaniasiędosytuacji.
Okresszokunazywanyjesttakżeokresemkrytycznymlubwstrząsuemo-
cjonalnego.Następujebezpośredniopotym,gdyrodzicedowiadująsię,żeich
dzieckojestniepełnosprawneiżeniebędzierozwijaćsięprawidłowo.Rodzice
oczekująnaurodzeniezdrowegodzieckainato,żerozwójjegobędzieprze-
biegałprawidłowo.Pouzyskaniuinformacjioupośledzeniudziecka,więk-
szośćrodzicówzałamujesię,aichrównowagapsychicznaulegazachwianiu.
Wprzeżyciachdominują:żal,rozpacz,lęk,poczuciekrzywdy,bezradności
ibeznadziejności.Emocjete,silnieprzeżywaneprzezrodziców,zazwyczaj
negatywniewpływająnaichustosunkowaniesiędozaistniałejsytuacji.Po-
jawiająsięwówczasnieporozumienia,licznekonfliktywewnątrzrodzinne,
wrogośćiagresja.
Pookresieszokunastępujefazakryzysuemocjonalnego.Rodziceniepotrafią
pogodzićsięzfaktem,żemająniepełnosprawnedziecko.Nadalprzeżywają
20
M.Kościelska,Rodzinydzieciniepełnosprawnych,Warszawa1998.
21
A.Twardowski,Pomocrodzinomdzieciniepełnosprawnych,[w:]ObuchowskaI.(red.),
Dzieckoniepełnosprawnewrodzinie,Warszawa1995.
__16__
