Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
opiekuńczo-wychowawczychstajesięwnaszymkrajuproblememniezmiernie
istotnym.Priorytetoweujmowaniewpolitycenaszegopaństwadzieciniepeł-
nosprawnychiichrodzinyjakostałegokomponentusystemuoświatowego,
kulturalnegoisocjalnegopaństwa,przyczyniłobysięniewątpliwiedopolepsze-
niabytuifunkcjonowaniatychdzieciwrodzinieiwlokalnychorazszerszych
strukturachspołecznych.
Wielostronneproblemyrodzinzniepełnosprawnymdzieckiemomawiane
sąprzezwielupedagogówpolskich,m.in.M.Chodkowską1,Z.Kawczyńską-
-Butrym2,M.Kościelską3,A.Maciarz4,T.Gałkowskiego5iF.Wojciechow-
skiego6.Autorzycidogłębnieprzedstawiajązagadnieniarewalidacji,reha-
bilitacji,socjalizacjidzieckaniepełnosprawnegowrodzinieipozarodziną.
Wniewielkimstopniubadaczerodzinypodejmująbadaniafunkcjiemocjo-
nalnych(zaspokajaniepotrzebpsychicznychdzieci,akceptacjiichchoroby,
stosunkuipostawrodzicielskich)rodzinyzdzieckiemniepełnosprawnym.
Stądteżpodjęciezagadnieńbadawczychzobszarusferemocjonalnych
iwychowawczychrodzinyzdzieckiemniepełnosprawnymwypełni,choćnie
wcałości,polebadawczezfamiliologii,specyficznejgrupyrodzinyfunkcjo-
nującejzdzieckiemniepełnosprawnym.
Celemniniejszejpracyjestprzedstawienieszczegółowejdiagnozyzzakresu
akceptacjidzieckaniepełnosprawnegowrodzinie,postawrodzicielskich,atak-
żestopniaizakresuzaspokojeniapotrzebpsychospołecznychibiologicznych
orazświadomościopiekuńczo-wychowawczejrodzicówwrealizacjizadań
rozwojowychdzieckaniepełnosprawnego.
Opracowanieniniejszeskładasięztrzechczęści:teoretycznej,metodolo-
gicznejiempirycznej.
Wczęściteoretycznejuwzględnionodwarozdziały(rozdziałIiII).Wroz-
dziale
Iprzedstawionodogłębnąanalizęliteraturypedagogicznej,psycholo-
gicznej,socjologicznejzzakresurodzinyjakośrodowiskawychowawczego
irozwojowegodzieckaniepełnosprawnego.Rodzinazniepełnosprawnym
1
M.Chodkowska,Kulturoweuwarunkowaniapostawwobecinwalidztwaorazosóbniepeł-
nosprawnych.Ciągłośćimożliwośćzmiany,[w:]ChodkowskaM.(red.),Człowiekniepełno-
sprawny:problemautorealizacjiispołecznegofunkcjonowania,Lublin1994.
2
Z.Kawczyńska-Butrym,Rodzinawobecproblemówczłowiekaniepełnosprawnego9„Problemy
RehabilitacjiSpołecznejiZawodowej”1993,nr1-2.
3
M.Kościelska,Obliczaupośledzenia,Warszawa1995.
4
A.Maciarz,Dzieckoniepełnosprawne,ZielonaGóra1996.
5
T.Gałkowski,Dzieckoautystycznewśrodowiskurodzinnymiszkolnym,Warszawa1995.
6
F.Wojciechowski,Dzieckoumysłowoupośledzonewrodzinie:studiumporównawcze9War-
szawa1995;Procesrehabilitacyjnywkontekścieedukacyjnym,Rzeszów2001.
__6__
