Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wykład22–Ruchicharakter......................................212
Ciałoprzypominaniezwykleskomplikowanąmaszynę,którejpracęmożemyprze-
studiować.Ludzkiumysłmusisterowaćtąmaszyną,wyznaczającjejzadaniana
podstawieokoliczności,wjakichznajdziesięczłowiek.Istotęstanowiinteligentny
ruch.Istniejezwiązekmiędzywoląamięśniami.Udziecka,którepodejmujeswo-
bodnąaktywność,obserwujemyzmianęcharakteru.Wszelkicelowy,inteligentny
ruchsłużywłaściwemurozwojowi.Służygimnastyce.Ćwiczeniapraktycznegożycia
tonaturalnećwiczenia.Wszelkanaturalnapracategorodzajukształtujecharakter.
Najpierwmusipojawićsięzainteresowanie.
Wykład23–Ręce...............................................219
Całeżyciejestruchem.Stworzenieświatatoharmoniawszystkichtychcelowych
ruchów.Mówiącozachowaniuzarównouludzi,jakiuzwierząt,odnosimysiędo
ichcelowychruchów.Ruchiposługiwaniesiędłońmiprzyczyniająsiędorozwoju
zmysłów.Dłoniesąnarzędziamiżyciawewnętrznego.Życienieświadometookres
rządównatury.Od3.do6.rokużyciadzieckojestświadome;musikonstruować
siebiewysiłkiemwoli.Musimyrozumiećtedwarodzajerozwoju.
Wykład24–Budowaniewyobraźni.................................226
Istniejąróżneetapykonstruowaniainteligencjiwzależnościodwiekudziecka.In-
teligencjazwierzątpoleganaumiejętnościrozpoznawaniaobiektów.Inteligencja
człowiekaopierasięnawyobraźni,którajestprawdziwąformąinteligencji.Czło-
wiekumiewyobrażaćsobienieistniejącerzeczyijetworzyć.Nieświadomaaktyw-
nośćwiążesięzbudowąinteligencji.Wyobraźniapracujeprzezcałeżycie.
Wykład25–Edukacjaekspansywna.................................236
Wiedzadzieckajestpowiązanazteraźniejszością.Młodedzieckomachłonnyumysł,
którystajesięcorazbardziejświadomy.Chłonnyumysłmałychdziecipotrafprzy-
swoićsobiewszystko,wnajszerszymznaczeniutegosłowa.Naturaobdarzamałe
dziecitąukrytąiuniwersalnązdolnością.Różnicemiędzyludźminiepowstająna
początkuichżycia,alewynikajązmożliwości,jakiemająpóźniej.Rozwójnastępuje
wrazzodkryciami,wrazzkonstrukcjamiwyobrażeniowymi.Musimydaćdziecku
wizję,apóźniejstworzyćmumożliwośćdziałaniaodsamegopoczątkużycia.
Wykład26–Prawdaibajki.......................................244
Dziecisąwstanieprzyswoićsobiedużowiedzyzotoczenia,alejedynieprzezwła-
snąaktywność.Małedziecizaczynająpracowaćdłońmiisąbardzozainteresowane
przedmiotamizeświatazewnętrznego.Dziecipotrafąrównieżuczyćsię,słuchając
opowieścidorosłych.Możemyopowiadaćdzieciomhistoriepodpostaciąbajek,
przekazującimwtensposóbwiedzę.Naprzykładhistoriamożebyććwiczeniem
zkonstruowaniawyobrażeń.Niepowinniśmyzakładać,żewyobraźniadziałaje-
dynieprzezbajki.Wiedzętrzebaprzyswajaćzapomocąwyobraźni,aniemetodą
pamięciową.Reformaniepowinnabyćreformąprogramunauczania,tylkogłęboką
reformąpsychologiczną.
11
