Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wykład27–Abstrakcja...........................................251
Umysłjestnietylechłonny,conieustannieaktywnyitwórczy.Rozwójpsychiczny
tonaturalnyprocesrozwoju.Niepotrafmywyobrazićsobieniccałkowicienowe-
go;musimymiećmożliwośćchłonięciawieluobrazówześrodowiska.Środowisko
odgrywapewnąrolęwodniesieniudoumysłu.Zobrazówwumyślesątworzone
abstrakcje(generalizacje).PewnemateriałystanowiątakzwaneHzmaterializo-
waneabstrakcje”.Zapewniamymateriałsensoryczny,żebywspieraćrozwójiporzą-
dekumysłu.Inteligencjatoumiejętnośćrozróżniania.Konstruujemynaszeumysły
dziękiabstrakcjom,dziękisymbolomidziękisyntezie.
Wykład28–Edukacjareligijna.....................................256
Nauczaniereligiimusiopieraćsięnapsychologiidzieci.Językireligiatocechykaż-
dejgrupyludzkiej.Nienależyprzekazywaćdzieciomreligii;zamiasttegopowinni-
śmydoglądaćjejrozwoju(przezwpływśrodowiska).Odurodzeniado6.rokużycia
dzieckomusiznaleźćwotoczeniupożywienieniezbędnedlarozwojuduchowego.
Żadenelementreligiiniejestzbytświętydladzieci.Przyswajająsobiereligiętakjak
język.Rozróżnieniemiędzytrzemaetapamirozwojuduszy.
Wykład29–Edukacjamoralna.....................................267
Zasadymoralnetokodekswynikającyzrelacjispołecznychzinnymiludźmi.Nie
możemystworzyćjednegoprogramuedukacjimoralnej,ponieważpotrzebybędą
ściślepowiązanezokreślonąpłaszczyznąrozwoju.HTrudnedzieci”dosiódmego
rokużycia?Przyczynąmusibyćbrakjakiegośelementu,któryjestniezbędnydo
życia.Musimywziąćpoduwagę,żezperspektywyrodzicówwiekod7.do12.
rokużyciatoprzyjemnyokres.Wtymwiekudzieciinteresująsiękwestiamidobra
izła.Gdywejdąwokresdojrzewania,pojawiasięwieleproblemówwymagających
głębokiegoprzestudiowania.
Wykład30–Normalizacja.........................................272
Doroślimusząprzystosowaćsiędopotrzebnaszychczasów.Edukacjamoralnajest
skorelowanazżyciempsychicznymispołeczeństwem.Nauczaniemoralnościzacho-
dzipośrednio.Dorosły,dzieckoiotoczeniestanowiątrójcę.Naturabronirozwoju
fzycznego.Rozwójpsychicznyniejesttaksilniechroniony.Naturazapewniamu
pewnewsparcie,np.wpostacimiłościmacierzyńskiej.Wśrodowiskuznajdujesię
wieleprzeszkód,którewywołująodchylenia.Tłumieniasąwynikiemgłodupsy-
chicznegoibrakuaktywności.Wprocesienormalizacjiwszystkieenergiezostają
zintegrowane,dziękiczemumożesięwyłonićnowaosoba.
Wykład31–Nawróconedzieci.....................................278
RóżneformyHniegrzeczności”zanikajądziękikoncentracji.Koncentracjałączy
ćwiczeniezczymśwewnątrzdziecka.Normalnośćzachodzidziękizjawiskukon-
centracji.Abywesprzećproceswewnętrznejrekonstrukcji,trzebauwzględnićdwa
aspekty:Comożemyzrobić,żebywywołaćtęrekonstrukcję?Jakmożemywspierać
rozwójdzieckapotejrekonstrukcji?
12
