Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kulturakonwergencjiatożsamośćdziełasztuki
21
wołaćzarzutpostawyaspołecznej.Wymaganiezachowaniatożsamościwy-
tworuwyobcowujezespołecznościfunkcjonującejnazasadziepowszechnej
wymianyizakłócaprawododoraźnegoprzekształcaniawszystkiego.Spo-
łeczeństwouogólnionejwymianywymagarelatywizacjipodejmowanych
działań,odnoszeniaichniedotrwałych,lubchoćbytrwalszychwartości,
którezaichpomocąmająbyćosiągane,adopasowywaniasiędozmiennych
kontekstówspołecznych-uświadomieniasobie,żeliczysięnietylekon-
kretnywytwór,abudowanadziękiniemurelacjamiędzyludzka.Lessignie
zwracauwaginatekonsekwencjeswychrozważań,aleoczywistywydaje
sięwniosek,żekulturaRWniewspółistniejebezkonfliktowozkulturąRO,
aprowadzidojejpodważeniaistopniowejdestrukcji.
Ujawniasiętotakżewprzypadkuzagadnieńzwiązanychbezpośrednio
zedukacją.Lessigsłusznietwierdzi,żeremiksmożebyćstosowanyjako
nstrategiapobudzaniado»uczeniasięwoparciuozainteresowania«”17.
Podstawąjesttuzaobserwowaniefaktu,żedzieci(atakżedorośli)chęt-
niejizwiększąpasjązajmująsiętym,cowymagawykonaniadziałańprze-
kształcających,niżprzyswajaniemsobietreściistniejącychwpostacigo-
towej.Podejmowanewtakichsytuacjachdziałaniazwykleniesąoceniane
jednakjakotwórcze,oryginalne.Sprowadzająsiędoremiksuznalezionych
materiałówprzyzastosowaniupodpatrzonychgdzieśzasadichłączenia.
Oczywiściewpraktykachtakichniemaniczłego,jeśliroląichjestpobu-
dzeniezainteresowaniaokreślonymizagadnieniami,cowkonsekwencji
doprowadzidopogłębionegopoznaniarozpoznanychpraktycznieproble-
mów.Wybieranewarchiwachobrazylubdźwiękimogąwówczasprowadzić
dopoważniejszegobadaniazwiązanychznimitematów.Niepokójpojawia
sięnatomiastwówczas,gdywycinanieizestawianiezaczynazastępować
innedziałaniaedukacyjne.
ProblemtenpodejmowałrównieżJenkins.
Wieludorosłychmartwisię-pisał-żedziecikopiująistniejącąjużtreśćme-
diów,zamiasttworzyćoryginalnedzieła.Powinnosięjednakmyślećotychza-
właszczeniachjakoswegorodzajustażu18.
Amerykańskiautorprzypomina,żewprzeszłościadepcisztukina-
śladowalidziełamistrzów,zanimrozwinęliwłasnystylitechnikę.Liczy
napodobnyprzebiegprocesuedukacjiartystycznejwspółcześnie.Młodzi
ludzieucząsiękorzystajączeznanychhistoriiimotywów,abynafunda-
17Ibidem,s.87.
18H.Jenkins,Kulturakonwergencji…,s.177.
