Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
IWstęp
16
onezopiniiprawnychipraktykiwkancelarii.Przykładyzaczerpnąłem
takżezwymienionychwyżejksiążek.Wielokrotnieponadrozsądnąmiarę
Dzatracałemsię”winterneciewposzukiwaniudalszychobrazków-po-
czątkowotylkonapotrzebywykładów,aodkilkulattakżezmyśląotej
książce.Cociekawe,wtrakcietegoDpolowania”częstonapotykałemna
takieilustracje,któreDotwierały”dlamnienowepytaniaprawnelubpro-
wadziłydozakwestionowaniauprzednich(cudzychlubmoich)argumen-
tówikwalifikacjiprawnych.Tonieoczekiwanyaspektprzyjętegowtej
książcepodejścia.
Chciałbym,bytaksiążkasprawiła,żeczytelnicypolubiąprawoautor-
skiepoprzezDoswajaniesię”znim.Służytemu,zapewnionaprzezilu-
stracje,możliwośćzestawianiawłasnychocenzprzyjętymiworzeczni-
ctwieiwdoktrynieprawniczejorazobserwowaniaDprawawdziałaniu”.
Niekiedywkolejnychrozdziałachwracamdotychsamychproblemów
(np.cechatwórczości,granicecytatu),aledopieroprzykilkukrotnym
przedstawieniutegosamegoproblemu,natleróżnychprzykładów,wspo-
sóbdobitnyujawniasię,jakbardzosątookreśleniarozmyte.Równocześ-
nieodnoszęwrażenie,żedopierowówczasczytelnikDnabywawyczucie”
codokierunkuprzyjmowaniaocenprawnych.
Pomysłtejksiążki,awięcjejDobrazkowy”charakter,zawęziłjejzakres.
Zrezygnowałemzomówieniacałościprawaautorskiego.Koncentrujęsię
naanalizietejproblematyki,któramożebyćopartanamaterialeilustracyj-
nym.Powodujetooczywistepominięciewieluistotnychkwestii,którenie
poddająsiętegorodzajupodejściu.Chodzinp.oumowyautorskie,organi-
zacjezbiorowegozarządzania,ochronęprogramówkomputerowychczy
teżdziełliterackichimuzycznych,roszczenia,pośrednienaruszeniepraw
autorskich,ochronęfabuływutworzeliterackim,przedrukartykułówczy
teżlicencjebiblioteczne.Uprzedzamzatem-toniejestpodręcznikprawa
autorskiego.NiektórekwestieDnieilustrowalne”niesątuuwzględnione.
Niemamodpowiedniegodystansudotejksiążki.Gdyprzeglądamją
teraz,odnoszęwrażenie,żezadużowniejspostrzeżeńbanalnych,powtó-
rzeń,zamałopogłębionychinterpretacjiprawniczychorazzbytrzadko
proponujęstanowczeijednoznacznerozstrzygnięcia.Jednakuważam,
żeprzynajmniejzebraneobrazkisąbardzointeresujące,anadtożebędą
oneużytecznedlainnychprowadzącychzajęciadydaktycznezprawa
autorskiego.
Patrzącnatęksiążkęzperspektywyczytelników,chcęzaznaczyćjej
dwaaspekty.Zjednejstronymamnadzieję,żebędzieonatakżezabawna
dlanichmiędzyinnymizewzględuna:a)zestawienieczęstowysublimo-
wanychigłębokichocensądowychlubdoktrynalnychuzasadniających
