Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
_dużymniepokojem,
_zaburzeniamikontaktuspołecznego.
Wymienioneobjawysączęstopierwszymisymptomamiwystępujących
udzieckanieprawidłowościrozwojowych,wzwiązkuzczymniepowinnybyć
ignorowane.
Piszczek(2005),opisującprocesdiagnozymałychdzieci,twierdzi,żeroz-
poznaniezaburzeńwrozwojunajczęściejopierasięnaporównaniuumiejętno-
ściiosiągnięćdzieckaznormamirozwojowymi.Ponadtoobserwacjipodlegają
dodatkoweobjawyitrudnościwystępująceupodopiecznego.Każdedziecko
rozwijasięwindywidualnymtempie,aleznaczneopóźnieniawrozwojupo-
szczególnychfunkcjimogąbyćprzejawamizaburzeńrozwojowych.Niekiedy
opóźnieniatemogądotyczyćpojedynczejfunkcji,np.rozwojumowyekspre-
sywnej,winnychsytuacjachopóźnieniaprzejawiająsięwwiększościsfer
rozwojowych.Wprzypadkudziecipomiędzyzachowaniemprawidłowym
azaburzonymistniejąnajczęściejróżniceilościowe,gdyżwiększośćzaburzeń
rozpoczynającychsięwdzieciństwienieróżnisiępodwzględemjakościowym
odzachowańobserwowanychnaróżnychetapachrozwojowychudziecipra-
widłoworozwijającychsię.Różnicapomiędzynormąapatologiąjestkwestią
stopnianasileniaobjawów,atakżeichwystępowaniananiewłaściwymetapie
rozwoju.Kryteriumróżnicującymjestwięczgodnośćetapówrozwojuznor-
mamiwiekowymi,cojestcharakterystycznedlaprawidłowegoprzebieguroz-
wojupsychoruchowego,lubbrakzgodności,codajepodstawydostwierdzenia
zaburzeńwrozwoju(tamże).Niekiedyprocesdiagnostycznyprowadzącydo
postawieniaostatecznejdiagnozyjesttrudny,trwakilkamiesięcyiłączysię
zprocesemterapeutycznym.
Pogłębionespojrzenienaprocesdiagnozyrozwojupsychoruchowego
przedstawiaSerafin(2005),którawyróżniapięćkrokówpostępowaniadiagno-
stycznego:
1.Diagnozaekologiczna,mającanacelumodyfikacjędotychczasowegooto-
czeniaioptymalizowanieprocesówwychowawczych.
2.Ocenafunkcjonowaniadzieckawpercepcjirodziców.
3.Ocenabieżącegopoziomurozwojuwposzczególnychsferachfunkcjono-
wania.
4.Określeniezakresuirodzajupomocynapodstawieocenypotrzebdziecka
irodziny.
5.Ustaleniesposobówwdrażaniairealizacjiprogramupomocowegoprzez
zespółspecjalistówzudziałemrodzicówdziecka.
PodobnąopinięprezentujeWysocka(2013,s.72).Jejzdaniemrozpozna-
niepowinnoodbywaćsięwinterdyscyplinarnymprocesiediagnostycznym,
ajegocelemjestprawidłowaorganizacjalubmodyfikacjaprocesudydaktycz-
24