Zalecenia i przestrogi lekturowe (XVI-XX wiek)

Agnieszka Bajor, Mariola Jarczykowa

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-8012-535-3

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2012

Liczba stron:

229

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

. Zalecenia i przestrogi lekturowe (XVI-XX wiek). Red. Bajor, Agnieszka; Jarczykowa, Mariola . Katowice: Uniwersytet Śląski, 2012, 229 s. ISBN 978-83-8012-535-3

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A2 Bajor, A.

A2 Jarczykowa, M.

T1 Zalecenia i przestrogi lekturowe (XVI-XX wiek)

PB Uniwersytet Śląski

PP Katowice

YR 2012

SN 978-83-8012-535-3

Bibliografia BibTex:

@Book{ 142647, author = "", editor = "Bajor, Agnieszka and Jarczykowa, Mariola", title = "Zalecenia i przestrogi lekturowe (XVI-XX wiek)", publisher = "Uniwersytet Śląski", year = "2012", address = "Katowice", isbn = "978-83-8012-535-3" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU -

ED - Bajor, Agnieszka

ED - Jarczykowa, Mariola

TI - Zalecenia i przestrogi lekturowe (XVI-XX wiek)

PB - Uniwersytet Śląski

CY - Katowice

PY - 2012

SN - 978-83-8012-535-3

ER -

Netografia (standard APA):

. Red. Bajor, Agnieszka; Jarczykowa, Mariola. Zalecenia i przestrogi lekturowe (XVI-XX wiek) [baza danych online] Katowice: Uniwersytet Śląski, 2012 [dostęp: 22 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/zalecenia-i-przestrogi-lekturowe-xvi-xx-wiek-agnieszka-bajor-mariola-142647.

czytelnictwo, cenzura, Książki zakazane, Biblioteki szkolne, lektury zalecane

Artykuły zawarte w tomie poruszają zagadnienia recepcji tekstów literackich, prac naukowych czy praktycznych poradników. Interesujące jest spojrzenie na historię czytelnictwa w aspekcie politycznym, religijnym czy kulturowym. W dobie staropolskiej...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-8012-535-3

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Śląski

Rok wydania:

2012

Liczba stron:

229

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp (Mariola Jarczykowa) /7
Anna SitkowaKsiążki „zalecane” przez Andrzeja Trzecieskiego /9
Mariola JarczykowaPożyteczne i szkodliwe lektury według Jana Amosa Komeńskiego /18
Bożena MazurkowaKsięgi uczone i pożyteczne rekomendowane w „Zabawach Przyjemnych i Pożytecznych” /33
Grzegorz NiećLektury galicyjskiego arystokraty doby międzypowstaniowej (literatura w życiu i edukacji Stanisława Tarnowskiego do 1863 roku) /43
Adrian UljaszWychowanie historyczne w twórczości Walerego Przyborowskiego /56
Krystyna Kossakowska-Jarosz„Duch z litery” w górnośląskim wariancie. Koncepcja książki jako „skarbnicy dobrych słów i złotych myśli” w programie rodzimych działaczy kulturalnych w XIX wieku /69
Anna ZdanowiczPożytki i szkody płynące z lektury według poradników savoir-vivre’u z lat 1806—1939 /82
Agnieszka Paja„Puszka Pandory”, czyli czego obawiali się dziewiętnastowieczni publicyści piszący o czytelnictwie kobiet /99
Małgorzata KomzaZnaczenie lektury w życiu młodych ziemianek na początku XX wieku /108
Anna Karczewska„Ducha wiary obudzić, myśl zbłąkaną sprostować…”. Opinie publicystów związanych z Kościołem katolickim o czytelnictwie ludowym w Królestwie Polskim w drugiej połowie XIX wieku /122
Carska cenzura zagraniczna wobec importu literatury religijnej w języku polskim w latach 1865—1904 /134
Wpływ cenzury kościelnej na program wydawniczy Księgarni i Drukarni Katolickiej /145
Monika Olczak-KardasZnaczenie lektury w życiu społeczności wiejskiej w świetle pamiętników chłopów w okresie dwudziestolecia międzywojennego /159
Hanna LangerBiblioteka szkoły powszechnej miejscem edukacji czytelniczej i bibliotecznej (1918—1939) /171
Zdzisław GębołyśKsiążka zakazana i niepożądana w niemieckich bibliotekach szkolnych i oświatowych w II Rzeczypospolitej /191
Indeks osobowy (Agnieszka Bajor) /211

MariolaJarczykowa

UniwersytetŚląski

Pożyteczneiszkodliwelektury

wedługJanaAmosaKomeńskiego

JanAmosKomeńskiznanyjestnietylkojakowielkipedagog,aletakżejakoza-

deklarowanymiłośnikksiążek,nazywającyjenniemyminauczycielami”

,nnajwierniej-

szymiprzyjaciółmi”innajcelniejszymnarzędziemkształceniaumysłu”1.Określenia

te—typowedlahumanistówrenesansowych

—pojawiłysięwsłynnej,inaugurującej

zajęciaszkolnemowie,którąKomeńskiwygłosiłwSzaroszPatak28listopada1650

roku.Czechoddawałksiążkomcześćniemalreligijną,przekonującsłuchaczy:

Ojakżeprzedziwnajestmoc,dostojeństwoiniemalboskośćksiąg[ł].Jakimże

przetoboskimdaremudzielonymumysłowiludzkiemusąksięgi3.

Poemocjonalnym,jednoznaczniepozytywnymwobecsłowadrukowanegowstę-

pie,pedagogzaznaczyłjednak,żebiblioﬁlstwoniemożesięograniczaćdokolekcjo-

nowaniawoluminów,gdyżnnadewszystkotrzebaksiążkiczytać”4.Uwagatazostała

następnieuzupełnionakonkretnymiwskazówkamidotyczącymilektury.Komeński

przychylałsiędoopiniiPliniuszaStarszego,żepożądanejestpoznawaniewszystkich

dziełicytowałzdaniestarożytnegoautorytetu:nNiemabowiemtakzłejksiążki,by

1Zob.J.A.Komeński:Mowaoumiejętnymposługiwaniusięksiążkami,najcelniejszymnarzędziem

kształceniaumysłu.Cyt.za:M.Walentynowicz:Działalnośćpedagogicznabibliotekarza.Toruń1956,

s.218—219.

2Zob.J.S.Gruchała:Iucundafamilialibrorum.Humaniścirenesansowiwświecieksiążki.Kra-

ków2002,s.63—70.

3J.A.Komeński:Mowaoumiejętnymposługiwaniuł,s.220.

4Ibidem.

Brak wyników

Zalecenia i przestrogi lekturowe (XVI-XX wiek)

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra