Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wykorzystanieanalizyprzypadkówwedukacjiakademickiej
13
ków
8.Możeonprzybraćformędyskusjinieukierunkowanejlubukierunkowanej
przezprowadzącego.
Dyskusjanieukierunkowanajestwtedy9gdyprowadzącyzadajenapoczątku
zajęćtylkopytanietypu:„Cojestpaństwazdaniemnajważniejszymproblemem
wanalizowanymprzypadku?”.Jegorolaograniczasiędokontrolidyskusji
iwyjaśnianiawątpliwościstudentom.Metodatapolegana„rzuceniustudentów
nagłębokąwodę”
9.Efektembędzie„utonięcielubwypłynięcie”.Wtymprzy-
padkustudenciindywidualnielubwgrupachzostająpozostawienisamisobie9
dokonująanalizysytuacjiiwybierająsposóbrozwiązaniaanalizowanegopro-
blemu.Głównatrudnośćpolegatutajnatym9żestudenciniemogąsobiepora-
dzićzsytuacjaminiejasnymi9niedokońcadookreślonymi9powodującymizre-
gułyichniechęć9napięcia9stres9frustracjeidlategowpraktycemetodatajest
rzadkostosowana.
Dyskusjamożebyćjednakprowadzonawsposóbukierunkowanyprzez
prowadzącego9któryzadajestudentomszczegółowepytania9torującedyskusję
wzgóryokreślonymkierunku.Podejścietopoleganawykorzystaniuprzypad-
kówzgodniezokreśloną9logicznąstrukturąpostępowania9nakazującąkrokpo
krokuanalizęprzypadku.
Bezwzględunacharakterpodejścia9prowadzącyzajęciapowinienumożliwić
studentomzrozumienieopisywanejsytuacji.Cowięcej9studencipowinnibrać
aktywnyudziałwzajęciach.Wczasietradycyjnychzajęćnauczycieljestosobą
dominującą9częściejzabierającągłos9studencinatomiastsłuchająirobiąnotat-
ki.Przyanalizieprzypadkówwzrastarolasamodzielnegodochodzeniadoroz-
wiązań.
Oczekujesię9poprzeprowadzeniudyskusji9jegoustnejprezentacjinaforum
grupy.Przyczymprezentacjatamożenastąpićtakżebezuprzednioprzeprowa-
dzonejdyskusji.Analizatakapowinnabyćtakżeprzedstawionadoocenywformie
pisemnej
10.
Analizaprzypadków
Wliteraturzemożnaspotkaćwzasadziezbieżneprocedurypostępowania
wzakresiestudiowaniaprzypadków.Zwykleróżniąsięonemiędzysobą„roz-
drobnieniem”etapówpostępowania.Strukturatamożebyćokreślonawformie
następującychposobiepoleceń-naprzykład
11:
8Ibid.9s.7.
9R.Bloom9J.J.Segovia9op.cit.9s.221.
10G.Beaver9TheSmallFirmandtheCaseStudyMethod9NottinghamBusinessSchool9Not-
tingham19929s.5-7.
11R.Bloom9J.J.Segovia9op.cit.9s.2219G.Beaver9op.cit.9s.4-59G.Easton9op.cit.9s.12-15.
