Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
-naświetlonepoprawniej,zpełnąekspozycjąświatłaicienia(coumożliwiacyfrowa
korekcjaobrazu).Współcześniautorzynieprzestrzegająjednaksztywnychram
narzucanychprzezRydet-powtarzalnościpozowania,usytuowaniapostaciwcen-
trumkadru.Pozybohaterówzdjęćsąswobodniejsze,natwarzachpojawiająsię
uśmiechy.Widać,jakpodejściefotografadoportretowanychzmieniazachodzącą
pomiędzynimirelację.Rydetprzychodziłazzewnątrz,niemalnarzucałaswoją
wolęmodelom.Tutajtejpresjinieznajdujemy.Aparatfotograficznyjestznako-
micieoswojony,zarównoprzezfotografujących,jakifotografowanych.Jesteśmy
świadkamiwspółpracyprzypowstawaniuobrazów.Takzresztązałożeniaprojektu
wyjaśniająautorki:
Najważniejszejestdlanasdoświadczaniesytuacjifotografowaniajakospotkania
zdrugąosobą-rodzajwymiany,współpracyidialogu,którymaszansęzaist-
niećmiędzyosobamiznajdującymisiępodwóchstronachobiektywu24.
Egzystencjalno-metaforycznywymiarpracRydetschodzinaplandalszy
wobecichspołecznegoznaczenia.WokółzdjęćZapisu…powstajespołeczność,
azczasemważniejszaodźródłainspiracjistajesięteraźniejszość,działaniapro-
wadzonewdanymmiejscuiczasie.Spójrzmywreszcienaedukacyjnyaspekt
projektuCoś,cozostanie.Nienależygorozumiećjedyniejakoprzekazywania
wiedzyotwórczościRydetczy,ujmująctękwestięszerzej,historiifotografiipol-
skiejiświatowej.Edukacjadotyczytutajwielukwestii:umiejętnościwspółpracy,
aszczególnie,jeślimówimyoinspiracjiZapisemsocjologicznym,takżebudowania
relacjizpozującymi.CyklRydetznakomicieilustrujetrudnąwięźfotografującej
ifotografowanych.Przypominaontrochępróbęsił,wktórejfotografadążydo
wydobyciazwizerunkuosobyfotografowanejtychjejcech,któresąważnedla
artystki.Totakże„uczeniewidzenia”wczystymsensie:dostrzeganiaprzedmiotów,
przestrzeni,miejsci,conajważniejsze,dostrzeganiainnychludzi.
WprzywoływanymwcześniejartykuleMazurwyrażałnadzieję,że
wystawawMuzeumSztukiwŁodzisprawi,żezaczniemyodczytywaćprace
Rydetnanowo.Coś,cozostaniejestjednakukierunkowanieodmiennie.Nietyle
„uruchamia”Zapis…,ileobudowujegonowymikontekstami.Toswoiste„uwspół-
cześnianie”pracyRydetmazatemznaczącekonsekwencjedlajejformułycyklu,
czynigopunktemzaczepieniadlazjawiskacałkiemnowego,wktórymartys-
tycznawartośćobrazujestmniejznaczącaniżwspólnotowa.
24
Coś,cozostanie,opisprojektu…
28
MariannaMichałowska
