Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Zróbtolepiej!Osztucekomputerowegoskładaniatekstu
Przykład2.2.Cotujestnapisane?
Wprzykładzie2.1.tekstnapisanyjestodstronyprawejdolewej,czyli
wprzeciwnymkierunkuniżten,wktórymumówilisiępisaćmieszkańcyEu-
ropy.Przykład2.2.choćnapisanyzgodniezprzyjętymkierunkiemzapisutek-
stu,sprawiatrudnośćwodczytaniu,ponieważspodziewaliśmysięnapisu
wjęzykupolskim,aniewjęzykuangielskim,ponadtojestonzłożonyczcion-
ką,którawobecnychczasachczytelnaraczejniejest.Obaprzykładymiałyza
zadaniewprostysposóbprzekonaćPaństwa,żejakieśzasadymusząbyćsto-
sowane,abyśmyzostalizrozumiani.Drugizprzykładówmiałrównieżnacelu
pokazanie,żeniemożnabagatelizowaćdoboruczcionkidoskładanegotekstu.
Istnieniezasadwskładaniutekstujestpokłonemwstronęczytelnika,
aichstosowaniemaułatwićodbiórsłowapisanego.Źródłemzasadjestspo-
sób,wjakiczłowiekpostrzegaiprzetwarzainformacjęwizualną.Jakbardzo
różnisięto,cowidzimy,odtego,nacopatrzymy,ilustrująprzykłady
2.3.i2.4.
Przykład2.3.Jakiefigurygeometryczneznajdująsięnatymrysunku?
2Ang.Howmuchwoodwouldthewoodchuckchuckifthewoodchuckcouldchuck
wood?wjęzykupolskimoznacza:Iledrewnamógłbyprzerzucićświstakamerykań-
ski,gdybyprzerzucałdrewno?
