Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
StrategiesofEarlyModernRoyalRepresentation…
21
Fig.3.BeginningofthePolish
partofKleryka)spoem;Upp-
salaUniversityLibrary,UUB
Obr.68.410
thattheyoungkingshouldbewell-educated,asexpressedintheabovemen-
tionedpoems.
29
Bona)simpactonherson)seducation,however,wasoften
describedratherdisdainfully.
30
Anotheragentinthepublicperceptionand
representationofAugustuswasBishopofKrakówPiotrTomicki,animportant
figurefortheKrakówhumanists.Eventually,Górnickimentionedthatafter
29J.Nowak-Dłużewski,op.cit.,p.161.Oneofthefirsteducatorsoftheyoungking
since1529,JoannesSilviusSiculusAmatus(JanSylwiuszAmatus,c.1470-1537),calledhim-
selfHserenissimiSigismundiAugustiprotonotarius”inhislettertoIoannesDantiscusfrom
April1530.SeeGiovanniSilviodeMathio(Amatus)toIoannesDantiscusCracow,1530-04-30.
Letter487,CorpusofIoannesDantiscus)TextsandCorrespondence,http://193.0.78.20/?f
=letterSummary&letter=487,Accessed:08.11.2021.Amatusmentionedthathispupilwas
talentedandbenefitedeverydayfromhisstudies:HProficitcotidie,quantumillaaetascapit,
inquanuncestAugustus,spesingensnostrumomniumacpotiusregniPoloniae,ducatus
Lituaniaeplurimarumqueprovinciarum.”
30J.Bielski,KronikapolskaMarcinaBielskiegonowoprzezIoachimaBielskiegosynajego
wydana,DrukarniaJakobaSiebeneychera,Kraków1597,p.573.
