Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
OleksiiRudenko
complaintsaboutsenators)methodsofeducatingtheyoungkingin1538
(HpanowiesenatorowiemałebaczeniemaiąnalatamłodeisłabeKrólewica
zdrowie”),Bonademandedfromherhusbandherson)sreturntoPoland,
whichhappenedsoonafterwards.31Yet,thepresenceofhumanistsandnobles
inthemilieuofSigismundAugustusshapedhisimagewithinthosestrata,
sincepersonalcommunicationanddiscussionsformedavibrantelementof
thePolish-Lithuanianpoliticalculture.
KlerykacontinueshismusingsintheLithuanianpartofthepoemand
comesbacktopraisingtheoriginsoftheyoungduke:
Atosieteżnigdynieprzigodzi
Dobraiabłońpłoneknievrodzi:
Wszakżewychowanieiestteymocy
Możeskazicz/ywielepomocy.32
Hefurtherunderlinesthelinkbetweenthefatherandtheson,emphasis-
ingthetraitsofAugustusandaskingGodtoprovidehimwiththementioned
virtues:
Niemożemieczczwicźenialepszego
Jednobiorączprzikladzoyczaswego.
Wktorimnaydzienaboźestwowielke
Wiarę/rozum/miłosierdziewszelke:
Stałoscz.miłosczpospoliteyrzecźi
Daytobożeysinmiałnapiecżi.33
Overall,thepoemsbyKlerykaassumedafairlysimilar,informativeline
ofargumentation,whichunderscoredtheresemblancesbetweentheoldand
theyoungking,hopesfortheblessedreignofthelatter,andthenoblegeneal-
ogyofSigismundAugustus(whichwaslikewiseincludedinthe1521poem
byPhilippGundelius).
Thevisualaspectconstitutedanotherelementofpublicroyalrepresen-
tation.WedonothavealargenumberofimagesofAugustuspriortothe
1550s,withtheexceptionoftheabove-mentionedembleminDecius)1521
31Ł.Górnicki,DziejewKoroniePolskiej(1805),pp.283-284.HereGórnickireferredto
KrakówCastellanJanAmorTarnowskiandPoznańCastellanAndrzejGórka,whobelonged
tothecohortofeducatorsoftheyoungkingandwhothuspromotedtheimageofAugus-
tuswithinthenoblestratum.Yet,theirattitudetowardsSigismundAugustusdevelopedin
divergingwaysinthefuture:whileTarnowskisupportedthekingin1548duringtheSen-
atedebatesonhismarriagewithBarbaraRadziwiłł,Górkawasopposedtothematrimony.
Therefore,thestudyoftheirbackground(bothwerethecloseassociatesofSigismundthe
Old),educationalpractices,andconnectionwithAugustuswillprovidemoreinsightsintohis
publicrepresentation.
32S.Kleryka,op.cit.,p.304.
33Ibidem,p.305.