Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
AdministracjapublicznawPolscebyłatradycyjnieuprawianajakouniwersy-
teckadyscyplinaprawnicza.Stądzajmowalisięniągłównieprawnicy,częściowo
tylkowspomaganiprzezspecjalistówzzakresuorganizacjiizarządzaniaorazso-
cjologiiorganizacji.
Obecnie,wcorazwiększymstopniuadministracjapublicznastajesiędziedzi-
nąważnądlaekonomistówirozwijanąnauczelniachekonomicznych.Tymsamym
nietracącnaznaczeniuwprocesiekształceniakadrurzędniczych,stajesięnie-
zbędnymelementemkształceniakadrymenedżerskiej.Tenswoistywymógczasu
jestzrozumiałyikonieczny,jeślizważysięnarolęiodrębnośćsektorapublicznego
wewspółczesnejgospodarcerynkowej.
Dosektorapublicznegoprzenikająwzorceirozwiązaniawypracowywane
wbiznesie(sektorzeprywatnym),alepoddawanesąoneadaptacjomwynikającym
zespecyficznychfunkcjiorganizacjipublicznychnastawionychnatworzeniedóbr
publicznychanieczystorynkowych.Myśleniemenedżerskie,uwzględniającera-
chunekekonomicznyiwymogiefektywnościekonomicznej,respektująceniektóre
aspektykonkurencjiirynkowegowyboruwprowadzanejestwdziałalnościnietyl-
kokorporacjiczyprzedsiębiorstwpublicznych,aletakżeszpitali,szkół,czyróżne-
gorodzajurządowychlubsamorządowychagend.
Przedstawionepowyżejwzględyuzasadniająpotrzebęczywręczkonieczność
opracowanianowych,szczególnychformimetodnauczaniaadministracjipublicz-
nejnakierunkachekonomicznych.Powinnytemusłużyćrównieżodpowiednio
przygotowanemateriałydydaktyczne,skrypty,aprzedewszystkimnowoczesne
podręczniki.
PrzedkładanypodręcznikpowstałzinicjatywyśrodowiskanaukowegoAkade-
miiEkonomicznejwKrakowie,gdzieadministracjipublicznejnauczasięgłównie
naspecjalnościgospodarkaiadministracjapublicznauruchomionejwpołowielat
90.Procesdydaktycznynatejspecjalnościorganizowanyjestwokółtrzechprzed-
miotówpodstawowych,amianowicie:gospodarkapubliczna,zarządzaniepublicz-
neiwłaśnie–administracjapubliczna.
Taostatniadyscyplina–administracjapubliczna–studiowanawtakimkon-
tekścieniestanowijedynienasyceniaekonomiielementamiwiedzyprawniczej,
alejakonowajakośćumożliwiastudentompoznaniewszystkichaspektówfunk-
cjonowanianowoczesnegopaństwaijegoadministracji.Naciskpołożonyjestna
to,bywykazać,żewspółczesnaadministracjapublicznaodchodziodtradycyjnego
weberowskiegomodeluidealnejbiurokracjizorientowanejnasprawne,rutynowe
7
