Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Przedmowa
.....................................................................
11
CZĘŚĆ
I.Metodydiagnostyczne
ROZDZIAŁ
1.Diagnostykaedukacyjnajakodziedzinapedagogiki
....................
15
1.1.Uczeniesię...............................................................
15
1.1.1.Czterymodeleuczeniasię.............................................
16
1.1.2.Psychologicznacharakterystykamodeliuczeniasię.........................
19
1.1.3.Historycznazmiennośćmodeliuczeniasię................................
20
1.2.Nauczanie,wychowanieikształcenie..........................................
22
1.2.1.Odmianydziałaniaedukacyjnego.......................................
22
1.2.2.Trzysystemykształcenia...............................................
25
1.3.Paradygmatydiagnostykiedukacyjnej.........................................
28
1.3.1.Uczeniesięjakoprzedmiotdiagnostyki..................................
28
1.3.2.Pojęciediagnozyidiagnostykiedukacyjnej................................
30
1.3.3.Czteryparadygmatydiagnostyki........................................
31
1.4.Diagnostykarozwojowauczeniasię...........................................
36
1.4.1.Krytykadiagnostykiedukacyjnej........................................
37
1.4.2.Psychologipedagogjakodiagności......................................
38
1.4.3.Etyczneproblemydiagnostyki..........................................
41
1.4.4.Normyetycznediagnostyki.............................................
42
1.4.5.Kodeksyetyczne......................................................
44
1.4.6.PostępyedukacyjnejdiagnostykirozwojowejwPolsce......................
46
Najważniejszepojęcia.........................................................
46
Ćwiczenia...................................................................
48
Zalecenia....................................................................
50
ROZDZIAŁ
2.Pomiarpedagogicznyjakopodstawadiagnostykiedukacyjnej
..........
52
2.1.Skalepomiarowe..........................................................
52
2.1.1.Skalanominalna.....................................................
52
2.1.2.Skalaporządkowa....................................................
54
2.1.3.Skalaporządkowaznajomościjęzykaobcego..............................
54
2.1.4.Skalaprzedziałowa...................................................
56
2.1.5.Skalastosunkowa.....................................................
59
2.2.Pomiarsprawdzającyiróżnicujący............................................
60
2.2.1.Wyznaczanienormyilościowejwpomiarzesprawdzającym..................
61
