Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Pojęciemetodyki
Tekstydowyboruirównoległegostudiowania
wefragmentachlubwcałości,atakżejakoźródłoinnych
sugestiilekturowych:H.R.Schaffer,Psychologia
dziecka,przeł.A.Wojciechowski,Warszawa2007;
J.Vetulani,Mózg:fascynacje,problemy,tajemnice,Kraków
2010;M.Spitzer,Jakuczysięmózg,przeł.M.Guzowska-
Dąbrowska,Warszawa2007;S.-J.Blakemore,U.Frith,Jak
uczysięmózg,przeł.R.Andruszko,Kraków2008;S.Zeki,
Blaskiicieniepracymózgu.Omiłości,sztuceipogoni
zaszczęściem,przeł.A.iM.Binderowie,Wrocław2012;
N.Carr,Płytkiumysł.JakInternetwpływananasz
mózg,przeł.K.Rojek,Gliwice2013;G.Small,G.Vorgan,
iMózg.Jakprzetrwaćtechnologicznąprzemianęnaszej
umysłowości,przeł.SyBorg,Poznań2011;J.Cortázar,
Trzebabyćnaprawdęidiotą,żeby[w:]tegoż,Wosiemdziesiąt
światówdookoładnia,przeł.Z.Chądzyńska,Warszawa2002,
s.117–121.
WopowieściachToveJanssonoMuminkachjesttakifragment,
wktórymbohaterowiedowiadująsię,naczympolegaistotateatru.
Właśniedoświadczylikatastrofy,któranaruszyłastabilnośćich
świata.Naskutekpowodziutracilidomiuratowałoichtotylko,
żeznaleźlischronieniewopuszczonymbudynkuteatralnym.Nie
wiedzielijednak,aniżetojestteatrwłaśnie,aniczemumiałby
służyć.Myśleli,żezakotwiczylisiępoprostunaprzystanidla
statków,żescenatosalon,kulisytoobrazy,kurtynatofiranka,
budkasufleratospiżarka,rekwizytyzaśtoczyjeśnazwisko.Dopiero
Emma,staraszczurzycateatralna,wychynąwszyzukrycia,
wzdenerwowaniutotalnymwykrzyczałaimwtwarz:
Nicniewiecieoteatrze,nawetmniejniżnic,nawetcieniatego,czymjestnic!
